Pasos De Violencia

Actividades que consisten en aclarar los valores. Estimulando la reflexión sobre lo que los estudiantes piensan, lo que aprecian lo que les gusta hacer:

- Diálogos y conversaciones grupales del docente con sus alumnos sobre temas cotidianos espontáneos en los que se expresen valore y se ayude a clasificarlos sin emitir juicios.

- Lecturas para medir sobre asuntos de interés, que tengan relación con los temas de los programas de estudio, con la ayuda de pocas preguntas clarificadoras de valores.

- Debates sobre temas de interés en los que deben analizarse varias posiciones y asumir libremente una que es recomendable que el estudiante le exprese por escrito y luego oralmente.

- Utilizar cuentos, dibujos, poesías, canciones, fabulas de la televisión, caricaturas, etc. para plantear preguntas y pedir respuestas escritas, pues esto exige pensar con mayor cuidado. Estos trabajos pueden ser realizados en la casa y luego se discuten en grupo.

- Discusiones en torno a: citas, refranes, fotografías, escenas de películas, noticas, publicidad escrita o televisiva para descubrir valores y clasificarlos.

- Socio-dramas acerca de situaciones conflictivas familiares, escolares, del vecindario, de corta duración y seguidas de una discusión.

- Experiencias directas preparadas acerca de temas específicos formativos: el trabajo en la zonas rural, en una fábrica u oficina y luego discutir lo que se observó y vivió.

- Jugar de abogado del diablo, defendiendo posiciones diferentes ante determinadas situaciones y que no se habían tomado en cuenta, para favorecer el pensamiento divergente.

- El continuo de los valores: se trata de escoger un tema de controversia que es analizando con una gama de opciones entre dos posiciones opuestas.

- Hojas de pensamiento: son boletas para entrar los lunes a la clase: cortas, de cualquier estilo y forma acerca de un tema relacionado con los valores de cada estudiante. Luego se leen en clase por parte del maestro sin decir el autor y se devuelven al finalizar el año, con alguna observación.

- Hojas semanales de autovaloración de actitudes: ¿Actuó de acuerdo con alguno de sus valores esta semana? ¿Que hizo esta semana que le hizo sentirse orgulloso u orgullosa?

- Oraciones inconclusas para ser completadas en forma escrita en la clase o en la casa sobre temas como:

Si tuvieras mucho dinero yo haría….

Mis días más alegres son…

Secretamente deseo…

- Autobiografías dirigidas para conocer el ambiente familiar, los interese, pasatiempos y aspiraciones.

- Entrevista publica a estudiantes sobre un tema controversial relacionado con valores que ellos y ellas escogen.

- Entrevistas para ayudar a tomar decisiones mediante preguntas que ayuden a esclarecer los valores, sin dar consejos ni hacer juicios.

- Votación publica sobre asuntos de interés para producir reflexiones. Por ejemplo: ¿Cuántos de ustedes ven más de cuatro horas al día televisión?

- Declaración escrita sobre algún valor, que dure pocos minutos, con la finalidad de que los estudiantes afirmen públicamente algún valor.

- Incluir preguntas motivadoras sobre valores en los trabajos escolares.

- Poner en acción proyectos para vivenciar valores seleccionados por los estudiantes.

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