Psicologia 1 Semestre

Psicología de la comunicación humana. Musitu G. Et. Al. Cap.1 La psicología de la comunicación: Análisis y conceptualización. Cardona Jiménez Tania Yissel

La comunicación es uno de los fenómenos más humanos y característicos de nuestra sociedad y de nuestro tiempo, Watzlawick afirmaría por lo tanto que el hombre no puede no comunicarse. Para entender mejor la comunicación y sus fenómenos se requiere la comprensión de distintos niveles de análisis. La comunicación en el ser humano puede constituir determinantes de bienestar que nos brinda en general una mejor calidad de vida.

La comunicación en el contexto social. Gran parte de la conducta del individuo ocurre en un contexto social; la conducta lingüística va a depender probablemente de como los hablantes representan cognitivamente sus características sociales y psicológicas. A pesar de su importancia no hay un campo amplio de investigación como se pensaría, es un estudio interdisciplinario, que tiene diversas perspectivas, sin embargo cada vez es más el interés de los investigadores. El investigador psicosocial más que centrarse en el resultado opera en un contexto más amplio interesándose por la forma en que los seres humanos utilizan sus habilidades comunicativas.

El lenguaje como modulador del pensamiento. Esta posición ha sido expuesta en los trabajos de Benjamin Lee y Edward Spair quienes concluyeron que, el lenguaje particular de cada ser humano desarrolla a través del aprendizaje, influencia el modo en que se percibe el mundo, y el modo de actuar hacia los objetos de ese mundo. Pero existe una contraposición con la teoría de Piaget, a estos supuestos se les ha descrito como Hipótesis de la relatividad lingüística, esto por que considera la concepción de la realidad en función del lenguaje que se hable.

Formulación Sapir-Whorf Desarrollo cognitivo-Piaget

Inputs

culturales

lenguaje

pensamiento

(refleja la estructura lingüística)

Características

Innatas del

niño

acciones

del niño

sobre los objetos del mundo real

Pensamiento

Inteligencia

sensomotora

Lenguaje

(herramienta para expresar los pensamientos del niño)

La hipótesis de los universales lingüísticos. Diversos estudios han llevado a considerar la existencia de rasgos de tipo universal, un aspecto interesante lo constituye los estudios sobre el simbolismo fonético, es decir atribuir significado a sonidos según sus características, algunos estudios utilizando el diferencial semántico Osgood nos habla de tres dimensiones: mecanismo de significación afectiva, fuerza o poder , y de carácter dinámico.

El lenguaje como expresión del pensamiento Piaget consideraba al lenguaje como una herramienta para expresar el pensamiento, se considera que el niño desarrolla modelos de pensamiento a través de acciones sobre los objetos del mundo real. Trabajos e investigaciones con niños sordos corroboran la formulación de Piaget.

Capacidades innatas del niño

pensamiento, inteligencia sensomotora más inicial del niño

lenguaje el habla más inicial del niño

El mundo simbolico del significado. (después de los dos años el niño empieza a emplear el lenguaje al servicio del pensamiento. Los dos se hacen inseparables. El niño lo nombra todo y esta intrigado con las relaciones del lenguaje con el mundo).

Desarrollo paralelo de pensamiento y lenguaje.

FORMULACION DE

VYGOTSKY

La coordinación en el acto comunicativo. Todo acto comunicativo implica una planificación y una sincronización entre los interlocutores quienes estructuran

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