Ensayo Unidad 1 Psicologia

Unidad 1 Las concepciones docentes sobre el aprendizaje escolar

Tema: 1.3. ¿Qué significa aprender en la escuela? Educabilidad y aprendizaje en contextos escolares

Competencia a desarrollar:

Construye marcos explicativos y propuestas didácticas que le permiten comprender, problematizar e intervenir en la

promoción estratégica del aprendizaje escolar de manera ajustada y pertinente a las necesidades de los educandos

provenientes de los contextos socioculturales y educativos en donde desarrolla su práctica docente, con la perspectiva de

promover en éstos, aprendizajes significativos y con sentido, orientados a la adquisición de competencias para la

comunicación, la colaboración y la convivencia democrática y el uso responsable y seguro de las tecnologías informáticas.

Aprendizaje esperado: Obtiene conceptos sobre la educabilidad y la educación en México.

Trabajo a desarrollar: Elaborar un ensayo de la unidad 1

En nuestro país, existen muchas áreas de oportunidades que debemos reforzar, no es ninguna sorpresa para nadie que la educación que es impartida en México carece de calidad.

En el siguiente ensayo hablare sobre temas como las teorías implícitas, el concepto de educabilidad, documentales como “De panzazo” y “La educación prohibida” y la lectura de “Como pueden los que no podían”

Pero ¿Que tienen en común todos estos temas?, La educación, porque todos se relacionan con ella y todos hablan de como poder aportar ese granito que México necesita.

Comenzaré con las teorías implícitas, estas son un procesos de aprendizaje básico que comparten prácticamente todos los seres vivos en su necesidad de detectar regularidades en el ambiente para hacer ese ambiente predecible y controlable.

Una de las principales características de dichas teorías es que es funcional, Independiente de la edad y desarrollo cognitivo, más eficaz, independiente de la cultura no intencional o inconsciente, duradera y económica. Las teorías implícitas como ya antes mencione se relacionan con el aprendizaje y se divide en 4 grandes rasgos más importantes:

• La teoría directa: es centrada en los resultados del aprendizaje

• Interpretativa: conecta resultados, procesos y condiciones del aprendizaje de forma lineal, se concibe que las condiciones son necesarias para el aprendizaje, la actividad del aprendiz es fundamental para crear el aprendizaje.

• Constructiva: el aprendizaje implica procesos mentales reconstructivos de las propias representaciones acerca del mundo físico, sociocultural e incluso mental, así como, de autorregulación de la propia. Le dan importancia al papel de transformar.

• Visión posmoderna: es una visión del constructivismo que asume una postura relativista radical, según la cual no hay ninguna posibilidad de actuar jerarquizar las distintas representaciones del conocimiento, pues ellas responden a criterios situacionales.

“Las representaciones implícitas suelen funcionar aunque no se sepan cómo ni porqué.” Estas generalmente se heredan generación tras generación y como se mencionan, no se sabe el porqué del procedimiento, solo se toma en cuenta su resultado.

En los documentales, como “De Panzazo” y “La educación prohibida”, la educación se convierte en el principal actor, por un lado De panzazo, muestra cómo se imparte la educación en México. Se ve la realidad de muchas escuelas mexicanas, donde la educación ocupa el último lugar de prioridades cuando debería ser el primero. Sin calidad de educación no existe calidad de vida, y aunque en la actualidad tener un título no te asegura un buen trabajo es necesario que los jóvenes mexicanos tomen conciencia que sigue siendo importante tener un “respaldo”

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