Querer Es Poder
Enviado por jannahso • 15 de Julio de 2014 • 1.672 Palabras (7 Páginas) • 166 Visitas
1. Repertorios cognoscitivos de atención, percepción y memoria
En el modelo del procesamiento de la información se asume que la persona tiene un
papel activo en los procesos de recepción, selección, transformación, almacenamiento,
elaboración, recuperación y transmisión de la información que le llega. Estos procesos
permiten explicar la actividad cognitiva.
Un proceso es una unidad de funcionamiento mental, que se puede unir o
complementar con otras, para formar una unidad de orden superior. Así, un proceso se
puede estudiar en sus unidades más elementales (micro procesos) o más
globales (procesos básicos). Desde una concepción unitaria, los procesos
cognitivos básicos son manifestaciones diferentes, aunque difícilmente
delimitables, de un mismo sistema general de procesamiento de nivel
superior (Anderson, 1983). Frente a esta idea, Fodor (1983) propugna
que el sistema de procesamiento humano es modular, esto es, formado
por procesos que se configuran en un sistema arquitectónico propio.
Para explicar estos procesos se han propuesto diferentes modelos teóricos, que han
aportado nuevas tareas, o han adaptado tareas clásicas, a la evaluación de la atención,
percepción y memoria. Sin embargo, la incorporación de estas tareas y enfoques a los
nuevos instrumentos de evaluación es lenta.
Finalmente, se debe tener en cuenta que es difícil separar la
evaluación de la atención, de la percepción y de la memoria, ya que son
procesos interrelacionados y actúan conjuntamente. Con fines didácticos
se expondrán, separadas, algunas técnicas útiles para la evaluación de
estos repertorios cognitivos.
1.1. Evaluación de la atención
La atención es un proceso mental que permite que nos centremos en un determinado
estímulo o información relevante. Se pueden distinguir diferentes tipos de atención. La
atención focalizada implica concentrarse en un determinado estímulo; la atención selectiva
requiere la concentración en un estímulo o información mientras se inhiben las respuestas a
otros estímulos distractores; la atención mantenida o sostenida consiste en la persistencia y
el mantenimiento de la atención durante la ejecución de una tarea.
Los modelos teóricos sobre el
funcionamiento cognitivo.....
han elaborado nuevas tareas o
adaptado tareas clásicas para
evaluar los repertorios de
atención, percepción y memoria
Es muy difícil evaluar de forma
separada la atención, la
percepción y la memoria, ya que
son procesos interrelacionados
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La atención es un pre-requisito para el funcionamiento de procesos cognitivos más
complejos, ya que no es posible evaluar la percepción, la memoria o cualquier otra actividad
mental sin tener en cuenta los procesos de atención.
Para la evaluación de la atención se pueden utilizar diferentes instrumentos y
estrategias. Forns y Amador (1995 a) recogen algunas tareas y pruebas estandarizadas que
se emplean habitualmente en la evaluación de la atención.
1.1.1. Tests estandarizados.
Una de las pruebas de atención más antiguas es la de Bourdon, que fue publicada en
1895 en la Revue Philosophique bajo la forma de tachado de letras. La tarea consistía en
tachar las letras a, e y r en un texto impreso en un idioma desconocido para la persona
evaluada.
Toulouse-Piéron
Para eliminar los efectos de una mayor o menor
familiaridad con la lectura, Toulouse y Piéron propusieron en 1904
una prueba de atención utilizando elementos gráficos. Se trata de
pequeños cuadrados, de dos milímetros de lado, con guiones que los orientan.
La prueba puede aplicarse a partir de los 9 años. La tarea consiste en tachar, durante 10
minutos, todos los cuadrados que tengan el guión en la misma posición que los modelos
presentados. Esta tarea requiere concentración, mantener la atención y resistir a la
monotonía que implica enfrentarse a una página en la que hay impresos 1600 cuadrados
pequeños que hay que examinar en un tiempo corto.
El test proporciona tres indicadores de la eficacia con la que se ha realizado la tarea:
aciertos, errores y omisiones.
Ejemplos de cuadrados semejantes a los estímulos del Tolouse-Piéron
Tareas de atención
El tachado de letras, signos o
dibujos se emplean habitualmente
para evaluar la atención
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Cuadrados de letras
Este test (TEA, 1990) consiste en 90 cuadrados que contienen
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