RASGO y PRIORIZACION DESCRIPCION DEL RASGO PROBLEMATICAS IDENTIFICADAS POR EL COLECTIVO OBJETIVOS METAS NORMALIDAD MINIMA

J.N. VIOLETA SORDO LAGUNES

2. Registren en un cuadro como el que se propone todos los problemas identificados en el análisis realizado. Problemáticas identificadas.

RASGO y

PRIORIZACION DESCRIPCION DEL RASGO PROBLEMATICAS IDENTIFICADAS POR EL COLECTIVO OBJETIVOS METAS

NORMALIDAD MINIMA

1ra

Todos los materiales para el estudio estuvieron a disposición de cada uno de los estudiantes y se usaron sistemáticamente

Todo el tiempo escolar lo ocupamos fundamentalmente en actividades de aprendizaje

Uso efectivo de los materiales

Planificación en tiempo y forma

Planear en tiempo y forma situaciones didácticas retadoras atractivas que optimicen el tiempo destinado al aprendizaje significativo que incluya diversos materiales didácticos para desarrollar y ampliar las competencias de los niños

Lograr que el 100% de las planificaciones se realicen en tiempo y forma para el logro de los aprendizajes significativos de los niños durante el ciclo escolar 2014-2015.

Que el 50% de las situaciones didácticas planeadas a mediados y finales del ciclo escolar 2014-2015 sean retadoras y atractivas utilizando los materiales didácticos de manera adecuada y eficaz para favorecer las competencias en los niños.

CONVIVENCIA ESCOLAR

3ra Los docentes organizamos al grupo o a su familia cuando pasan por un problema

Desarrollar en los niños habilidades de colaboración, apoyo mutuo y reconocimiento de las necesidades del otro para sensibilizarlos ante problemáticas del contexto socio familiar.

Lograr que el 100% de los alumnos participen en actividades de apoyo para mejorar la convivencia entre compañeros durante el ciclo escolar 2014-2015.

MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

2da Interesarse en la observación de fenómenos naturales en las características de los seres vivos, participar en situaciones de investigación que los lleven a describir, preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y social inmediato y adquirir actitudes favorables hacia el cuidado del medio.

Apropiarse de los valores y principios necesarios para la vida en comunidad, reconociendo que las personas tenemos rasgos culturales distintos y actuar con base en el respeto a las características y los derechos de los demás, el ejercicio de responsabilidades, la justicia y la tolerancia, el reconocimiento y aprecio a la diversidad lingüística, cultural, étnica y de genero

Realización permanente de actividades retadoras e interesantes (trabajar campos formativos: mundo natural y vida social)

Fortalecer el trabajo en el campo formativo Exploración y Conocimiento del Mundo para lograr el desarrollo de habilidades del pensamiento científico. Lograr que el 100% del colectivo docente aplique situaciones de aprendizaje planeadas en dos fases intensivas desarrollándose en los meses de octubre-noviembre y febrero-marzo para desarrollar el pensamiento científico en los niños durante el ciclo escolar 2014-2015.

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