RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES

RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES

HELMER JOHAN OSORIO CAMARGO Cód.: 91514495

JAVIER EMIRO TRILLOS MENDEZ Cód.91495087

RONALD MANTILLA Cód.: 91476024

CONSTRUYENDO COMUNIDAD

ABOGADO

SANTIAGO RODRIGUEZ

Tutor

Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD

Bucaramanga 10 de Marzo del 2014

INTRODUCCION

El siguiente trabajo muestra el producto de lo que se obtuvo mediante la participación de los integrantes del grupo en el foro de reconocimiento de actores acerca del tema la educación, basado en las investigaciones de los diferentes estu-diosos y conocedores dando personalmente un análisis crítico y académico. Lo anterior se representa mediante mapas conceptuales.

CONCLUSIONES

Pudimos estudiar las características de estos dos personajes dejando en claro sus perspectivas de un a educación y manejo pedagógico el cual nos da un gran énfasis de lo relacionado con la visión de abrir nuevas expectativas a la pedagogía y así poder analizar los puntos de vista de dewey y vogostky y dar un camino abierto a esta educación la cual ellos nos indican como una nueva perspectiva de esta generación actual.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Dewey, J. (1916). Democracia y educación. Madrid (España): LOSADA,S.A.

George S, M. (2005). Education infantil. Madrid (España): PEARSON EDUCACION,S.A.

2.

3.

Narrativa

4.

Narratología

Podemos decir que la narración está involucrada de cierto modo, siendo mi caso en la profesión de psicólogo, en situaciones donde las personas expresando mediante un proceso cognitivo las experiencias que luego son organizadas en episodios temporalmente significativos, esto aplicado en la psicología clínica o de intervención sea educativa, jurídica etc. Y se refleja cuando las personas en que se intervienen, relatan y describen sus experiencias del pasado o del presente, o quizás lo que piensen del futuro, entonces recibimos esa información obteniendo lo más significativo para así hacer los respectivos análisis de estudio a intervenir. Para mi opinión esto es narrar.

Hablar de narrativa en el campo psicológico es utilizar el pensamiento narrativo que consiste en contarse historias de uno a uno mismo y a los otros, al narrar estas historias vamos construyendo un significado con el cual nuestras experiencias adquieren sentido. La construcción del significado surge de la narración, del continuo actualizar nuestra historia, de nuestra trama narrativa. Es una actividad humana fundamental. Todos lo hacemos sea el caso en que lo estemos expresando.

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