Recordar.

El capítulo la conducta de recordar comienza con una definición de lo que es recordar que significa traer algo a la memoria. También el concepto de memoria como la facultad psíquica de retener el pasado. Se hablan de dos tipos de conducta que se conciben como conducta adquirida que es el fruto de los sucesos pasados y las conductas implicadas en el fortalecimiento de otras respuestas que son evocadas de manera más eficiente.

El recuerdo sucede porque a raíz de las experiencias pasadas que están guardadas el cualquier parte de la mente /cerebro son estimuladas en el presente y a través de estas se estudia la conducta del sujeto en relación con el medio ambiente. Se requiere de una respuesta objetivo, es decir que lo que se quiera lograr debe de tener toda la solución posible como el ejemplo de ¿cómo cocinar una paella?, se debe tener todas las respuestas necesarias para realizar el plato.

También enfatiza la diferencia aprender y recordar en la que el primero debe tener fuerza en la respuesta y variables de control de la conducta presente, y recordar en manipular las variables para cambiar la probabilidad de emisión de una respuesta que ya se encuentra en nuestro repertorio.

Anteriormente el recuerdo se generaba como respuestas aisladas, apartando de lado el aprendizaje, el cual es un elemento primordial porque las respuestas y los estímulos son dados por experiencias pasadas en relación con el ambiente, es decir para que haya aprendizaje debe existir estímulos contextualizados.

Existen también las percepciones condicionadas que son importantes para la conducta del recuerdo, para que estas existan es necesario reducir los efectos de las estimulaciones actuales para poder tener el recuerdo, son el resultado del proceso, cuando se intenta recordar el rostro de alguien o la ubicación de un objeto en un espacio determinado. Recordar es una actividad las experiencias y sucesos pasados afectan al organismo, la conducta de recordar consiste en el incremento de emitir respuestas y no en la búsqueda de un almacén de memoria, partiendo de la base de la conducta objetivo tiene un grado de fuerza y la estimulación adicional ayuda a aumentar la posibilidad de la misma.

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