Sociopedagogia

SOCIOPEDAGOGIA

MENCIONA LOS PRINCIPALES PROBLEMAS SOCIALES QUE SE REFLEJAN EN LA ESCUELA Y PLANTEA POSIBLES SOLUCIONES.

Reflexionar y tomar acciones sobre problemas que se observan en el ámbito educativo como las adicciones, la violencia, el suicidio, y los desórdenes alimenticios en los adolescentes, son temas que deben estar ineludiblemente en la agenda de cada maestro. Debemos estar preparados y ver qué respuestas podremos dar a cada una de las problemáticas.

Como futuro educadores debemos buscar las herramientas que nos permitan enfrentar cotidianamente este tipo de situaciones dentro del aula. Hoy se escuchan muchas cosas y en ocasiones tenemos una mirada algo apocalíptica de la situación, pero como futuro educadores debemos buscar el camino por donde ir transitando y realizando los aportes necesarios para nuestros alumnos, que son el futuro de esta sociedad. Somos nosotros los que debemos estar preparados para abordar los problemas, y para ello debemos capacitarnos, es decir, "el docente debe estar preparado para darle un enfoque preventivo de acción en las escuelas.

No son los docentes quienes deben solucionar los distintos problemas, pero en la propia instancia de enseñar, deben tener posición y formación en estas nuevas temáticas que han surgido.

En este marco, el propio escenario para dar clases muestra una necesidad imperiosa de respuestas por parte de los maestros. Se ven casos de adicciones, trastornos de la alimentación, suicidio adolescente, y el más candente que sería la prevención de la violencia en las escuelas, que conmociona y genera incertidumbres y dudas. El eje de cualquiera de estas problemáticas está en la institución familiar, y eso no debe perderse de vista porque el principal conflicto tiene que ver con la comunicación y la vinculación con el otro.

SEÑALE LOS DIFERENTES SISTEMAS DE DIVISIONES DE LA PEDAGOGIA

Establecer el sistema de la pedagogía es hacer una división, ordenar sus aspectos y ramas jerarquizándolos conforme a determinados cánones o principios directrices. El criterio que se toma para sistematizar o dividir la pedagogía, es el que emerge del doble carácter de la pedagogía como teoría y tecnología o como disciplina simultáneamente descriptiva y normativa. Si nos limitamos a señalar los elementos y factores de la educación, hacemos pedagogía descriptiva y si trazamos un conjunto de normas para la actividad educativa, entonces hacemos pedagogía normativa; aunque nada impide a la pedagogía describir la educación como dato y regularla o dirigirla como acto. Por ello tanto la pedagogía descriptiva como la normativa son necesarias y se complementan. Los dos enfoques sirven de apoyo para la ordenación o división de las partes de la pedagogía.

De acuerdo a Luzuriaga, la pedagogía descriptiva estudia los factores: biológicos, psicológicos, y sociológicos de la educación y la pedagogía normativa, se divide en teleológica y tecnológica; la primera incluye los ideales y fines de la educación; la segunda la integran los métodos pedagógicos, la estructura de la educación, la organización educativa y las instituciones escolares.

Aplicando el criterio de coexistencia de lo teórico con lo tecnológico se da una división de la pedagogía en teórica y tecnológica. La pedagogía teórica contiene el conjunto de conocimientos y de reflexiones sobre el hecho y el proceso educativo en su evolución histórica y en su estado presente. Incluye la pedagogía general y la pedagogía histórica.

La pedagogía general se encarga de las cuestiones generales y universales de la educación; su objeto son los elementos que constituyen el fenómeno educativo como hecho y como actividad humana, dentro de ella se encuentran la filosofía de la educación y la ciencia de la educación. La filosofía de la educación es

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