Superaprendizaje

TECNOLOGÌA DE SUPERAPRENDIZAJE.

lic. Raúl Rodríguez Corpus.

“Yo soy lo que he elegido”

Jean Paúl Sartre.

Vivimos en la era de la informática, día con día semana a semana, nuestra mente tiene que asimilar una cantidad enorme de nuevos datos, es indudable que la información que tenemos que asimilar hoy día con día es muchísima más que la de nuestros antepasados. Algunas personas nacen con talento natural, gran capacidad pero la gran mayoría no somos mutaciones biológicas tenemos un cerebro normal.......pero no utilizado al máximo, es decir utilizar nuestra mente al máximo nos convertiría en genios o en talentos.

Los neurólogos saben que el cerebro de una persona normal, brillante y de un genio no difiere estructuralmente, tienen tamaño más o menos igual e iguales estructuras anatómicas. Lo que difiere es entonces la manera como se usa, la mente, solo un 2 por ciento de todas las personas la población muestran una inteligencia superior.

La buena noticia es que tenemos el cerebro, la capacidad de absorber muchísimo más del volumen de información que hemos pensado, un calculo afirma que la memoria podría asimilar 11 datos nuevos por segundo durante setenta años y aun le sobraría capacidad.(D Lewis.Poder mental 23)

Hay una tendencia generalizada a pensar que la mente funciona de manera lineal, esto es que asimila las cosas a manera de lista, en secuencia, una después de otra, en el aprendizaje de este tipo se aprenden elementos, uno a uno a uno tras otro, la metáfora sería un embudo al que se trata de vaciar un tonel, pero la psicología de la Gestalt mantiene desde inicios de este siglo que el aprendizaje, se da de modo que todo, el total, lo global impresiona la mente y esta extrae después los elementos, en nuestra metáfora, el embudo desaparecería y todo el contenido pasa al recipiente.

La gestalt ha impregnado diversos campos de la tecnología de conducta, en el aprendizaje autogénico se fusionan elementos descubiertos, antes, después e independientemente, es decir la autogenia es una síntesis de diversas técnicas.

En mí opinión el aprendizaje gestalt no es novedad, en la antigüedad, el hombre cazador, nómada, tenía que habituarse a nuevos ambientes en un tiempo corto, la cacería y flujo de migración imponía nuevos, métodos, nuevos terrenos, nuevos animales y amenazas y el hombre se adaptaba, es decir aprendía a desplazarse en ambientes novedosos.

La verbalización, y después la imprenta llevo al hombre a practicar un nuevo sistema de aprendizaje, que es el lineal, en vez de afluir la imagen del total se tuvo que aprender a escuchar las palabras una a una, más tarde la imprenta nos trajo la novedad de leer una sola palabra por vez, o a asimilar de byte en byte de información diría un tecnólogo. La forma lineal se acentúo al tener que descifrar en la lectura hileras o líneas, la manifestación de ideas, esto es la creatividad también se limito al tener que expresarse en forma lineal, de alguna manera se limitó la imaginación.

Las evidencias recientes en campos como neurofisiología, psicología y bioquímica, sugieren que el cerebro es más bien multidimensional y formador de gestalt o patrones, a esto algunos lo llaman el concepto holístico.

Cuando el cerebro asimila palabras no las agrupa en lista o en secuencias, usted verá eso cuando evoca su infancia, el cerebro pasa de un lado a otro, de una época a otra saltando o sea asociando, al ver tus procesos de pensamiento advertirás que no es un caminar por un camino trazado, sino que la mente parece tomar curvas, atajos, vericuetos, sorprendiéndote a veces con destinos nuevos, en una conversación mueves y conectas sistemas enteros de ideas, dos personas que escuchan una misma palabra darán asociaciones y emociones completamente diferentes, esto solo demuestra que la mente es capaz de recibir información no lineal llamémosla gestalt.

De manera que el aprendizaje y la toma de notas deben ser más congruentes con la forma de trabajo del cerebro y la toma de notas debe facilitar estos “saltos y atajos” la mente debe correr libre

El patrón VIAJE ESPACIAL muestra las enormes ventajas del sistema de patrón.

1.-Se define más el eje de nuestra temática

2.-Se ve la importancia y dependencia de ideas

3.-Memoria, revisión se facilitan

4.-Asimilar y corregir información resulta sencillo

5.-Los patrones se verán muy diferentes y los podemos visualizar

6.-Tú puedes comprobar que puedes CREAR más a partir de estos esquemas.

7.-Cada idea queda abierta y el patrón puede crecer.

8.-Podemos usar símbolos

PUEDES AHORA HACER EL EJERCICIO.-Sugerido por el maestro.

Usualmente al comenzar a realizar esos modelos de trabajo hay cierto grado de confusión, pero tienes comprender que la costumbre de usar el sistema lineal interfiere, pero con poco tiempo el cerebro se acostumbra a esto, a esa adaptación de la mente a cargas de trabajo, información, métodos de aprendizaje, etc., se denomina plasticidad cerebral

La figura 2 Muestra un ensayo de un niño clasificado por sus maestros como brillante, pero desordenado y confundido, algo desorganizado.

Este modelo de Ingles realizado en 5 minutos muestra que podemos juzgar mal a las personas creativas

Figura 2

La figura 3 muestra un estudiante que reprobó economía y fue descrito por sus maestros como teniendo enormes problemas de pensamiento y aprendizaje

La figura 4 muestra un patrón hecho por una niña de una escuela primaria sobre matemáticas puras, cuando este modelo se mostró al maestro de matemáticas este estimo que había sido hecho por un estudiante universitario en dos días, de hecho le tomo 20 minutos.

Lozanov

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