El temor a Dios y al poder del Estado: Diez lecciones bien aprendidas desde la niñez mexicana decimonónica

Universidad Veracruzana.[pic 1]

Facultad de Ciencias & Técnicas de la Comunicación.

Historia contemporánea de México.

Duvan Aldair Mauleón Cruz.

PRIMER REPORTE DE LECTURA;

“ El Temor a Dios y al poder del estado: diez lecciones bien aprendidas desde la niñez mexicana decimonónica ”.

IDEAS PRINCIPALES

• Como se utilizaba las rutinas en la educación  para someter y familiarizar al niño con lo que debía hacer.
• Mensaje que transmitía la arquitectura al subconsciente de los habitantes. Cómo recordaba a cada sector de la sociedad su posición en ella, y se suma a esto el uso de estandartes y sellos.
• El vestir, el montaje y transporte, los rangos como recurso para acentuar la diferencia entre las clases
• Tradiciones populares que acercaban e instruían el que hacer de la población, protocolos que hablaban del lugar que tenía cada quien en la sociedad, Como en todos los ámbitos sociales se inculcaban costumbres para controlar el ideal de los ciudadanos desde infantes.
• La desigualdad social externada en los mercados y aceptada como buena a través del conocimiento informal, justificando todo por la divina prominencia.
• La idea de impunidad reforzada con actos como el de andar a caballo en la ciudad aunque estuviese prohibido, por parte de la clase alta mientras la baja tenía que callar y hasta quitarse del camino.
• La fuerza física era una manifestación real del poder que se hacía presente cuando el aprendiz, distanciaba del deseo del maestro en las escuelas o talleres.
• El catecismo como medio para difundir y controlar las conciencias y los ideales del pueblo. En él se explicaban las jerarquías políticas y eclesiásticas, y se hacía clara la subordinación del niño y su necesidad por obedecer, les enseñaban a como ser buenos ciudadanos.
• Las fabulas desempeñaron el papel de apoyar, subrayar y explicar las presentaciones del poder, las fabulas ayudaban al niño a entender las lecciones de moral, las que se relacionaban con la obediencia, el respeto y el temor a la autoridad. Con no intentar ser quien no se era, con no poner en peligro la paz social al alebrestarse. Y prácticamente se enseñaban actitudes que permitían la impunidad de los poderes.

RESUMEN DEL TEXTO

El autor de principio a fin es muy claro y preciso, en el primer subtema familiarizarse con los iconos me hubiese gustado que el mismo ahondara en los detalles ya que por alguna razón nunca había leído un artículo similar, y mis ansias por conocer pedían más detalles, sin embargo lo que se describe hacer de la niñez de la clase baja de cómo eran entregados a maestros para ser cultivados me dejó atónito.

En los segundos dos temas, las manifestaciones visuales del poder, y un mundo de sonidos estratificados. El autor hace buen uso de su habilidad descriptiva y relativa ya que pude trasladarme a la época y ver de manera imaginaria todo el contexto tan dramático y desproporcional que el mismo relata en su escrito. Jamás había estudiado o leído algún artículo semejante, y te pone en perspectiva lo que te han enseñado siempre con la realidad o mejor dicho la historia vista desde otros ángulos. Es sorpréndete ver de manera consiente como un simple sonido significaba tanto.. y como las grandes elevaciones de los edificios más importantes transmiten un mensaje claro que recuerda a los ciudadanos el peso que tienen en la nación.

En el subtema, el impacto de la institución educativa, y en el subtema de, los castigos; me dibujó de manera muy clara el papel que jugó la iglesia como controladora de la educación aún en la sociedad, y como reforzaban su monopolio a través de las mismas clases que impartían sus maestros en las aulas, y como marcaban la superioridad o el respeto elevando los estrados de los mismos en símbolo de poder, y cuando se desobedecía, cuestionaba o enfrentaba, incluso cuando se ignoraba el poder se era acreedor de un castigo, siendo este de índole físico para amedrentar y controlar la conciencia del niño.

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