Fary Jules
Enviado por hoxama • 5 de Marzo de 2013 • 246 Palabras (1 Páginas) • 389 Visitas
La educación primaria en Francia en la década de 1880. La organización de un sistema nacional como servicio público, laico, obligatorio y gratuito.
Las familias en búsqueda del bienestar se dirigían hacia la escuela.
La escuela era un medio para la injusticia social como para la inmoralidad o la delincuencia.
No se dudaba de que lo escrito en los libros fuera verdadero y útil.
La promesa de una vida mejor era el acceso a la instrucción y provocó los procesos de la escolarización y es la que hace de las leyes escolares de Ferry y de Goblet leyes “fundamentales”.
Los republicanos no formaron la escuela, la institución escolar se construyo a lo largo de todo el siglo por el impulso de una evolución social profunda.
En esa época, la instrucción era un ideal colectivo.
Así como hoy en día la sociedad dice que el objetivo esencial de la colectividad es el crecimiento económico, en la segunda mitad del siglo XlX creían en la INSTRUCCIÓN.
Las concepciones y las prácticas pedagógicas.
“Saber práctico” del que un hombre tiene necesidad durante su vida.
No se trata de aprender todo lo que es posible saber sino solamente “lo que no está permitido ignorar”.
Dos objetivos de la enseñanza primaria, “utilitaria y educativa”
La autonomía de la enseñanza primaria justifica la ambición de sus programas.
Meta: enseñar a leer, escribir y contar
Se propone enseñar… “todo el saber práctico”
Enfoque enciclopédico: tiene mucha historia, geografía, ciencias prácticas, para hacer a un campesino sagaz y un buen ciudadano.
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