Jean Itard

Más allá de las diferencias entre los tres autores, los puntos de contacto, son los que permiten hacer referencia a una continuidad, ilustrada en las palabras de la propia Montessori: "estas son mis experiencias pedagógicas desarrolladas durante dos años en las Casas de niños. Representan el resultado de una serie de ensayos sobre la educación de la primera infancia con métodos utilizados ya en la educación de los niños deficientes. No se trata de una mera y simple aplicación del método de Séguin a las clases de párvulos, como puede comprobarlo quien así lo desee consultando las obras de este autor. Lo que sí puede afirmarse es que las experiencias de esos dos años se basan en cierto número de experiencias anteriores que arrancan en los tiempos de la Revolución Francesa y que son el resultado del trabajo desarrollado durante toda su vida por Itard y Séguin" (Montessori, 1909: 59-60).

He aquí que estas experiencias que fueron sumando aprendizajes para los propios pedagogos, pueden ser rastreadas en las huellas de la Historia de la Educación: "los diez años que yo he dedicado a este trabajo pueden, por tanto, sumarse también a los cuarenta años que Itard y Séguin sacrificaron a esta labor. Habían transcurrido, por tanto, cincuenta años, en el espacio de un siglo, de activa preparación antes de ser inventada esta técnica en el breve período de dos años en la Casa dei Bambini y no creo estar equivocada cuando afirmo que esas experiencias representan el trabajo sucesivo de tres médicos que, desde Itard hasta mí, han dado en mayor o menor medida, los primeros pasos en el camino de la psiquiatría" (Montessori, 1909: 60).

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