ANALISIS DE E.PORTAFOLIO

MONICA_CARRANZA_ANALISIS

La práctica docente ha ido cambiando con el tiempo, hoy día podemos encontrar que no solo se avanza en la tecnología sino también hay cambios en la docencia uno de ellos es la elaboración del portafolio de evidencia de los alumnos este es una forma para recopilar la información que demuestra las habilidades y logros de los estudiantes, cómo piensa, cuestiona, analiza, sintetiza, produce o crea, y cómo interactúa (intelectual, emocional y social) permite al docente identificar los aprendizajes de conceptos, procedimientos y actitudes de los estudiantes. Puede utilizarse en forma de evaluación, co-evaluación y de autoevaluación. El uso de este recurso permite ir monitoreando la evaluación del proceso de aprendizaje de tal manera que se puedan ir introduciendo cambios en él.

        Pero realmente el portafolio no está siendo utilizado como debe ya que por lo regular y me incluyo lo usamos como baúl para guardar y depositar los trabajos elaborados por los niños no le damos el verdadero uso adecuado a este. Considero que si he diseñado un portafolio de evidencias físico el cual siempre a consistido en pedir a mis alumnos una cartulina del color que deseen, recortes o calcomanías para que ellos armen como gusten su portafolio, mi error ha sido no saber implementarlo de manera correcta y más bien no saber cómo debe trabarse con el de manera idónea que me lleve a autoevaluar y evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje de mis alumnos.

El portafolio no se debe convertir en un manojo que contiene una colección de papeles, sino que debe incluir reflexiones de los propios alumnos y de los maestros. Toda información que sirva para lograr una buena evaluación deberá ser tomada en cuenta. Con el uso de los portafolios se estimulara el cambio en las prácticas del aula con mejoras en la evaluación y motivación así como la participación de los estudiantes en su propio aprendizaje.

Pero el propósito  de este es:

• Hacer que el alumno participe en el proceso de evaluación, ya que este le exige revisar su trabajo, juzgarlo y reflexionar si es lo que se quiso lograr.
• Proporciona al docente, padre de familia y propio alumno información relevante sobre el progreso a lo largo del ciclo escolar.
• Refuerza la importancia del desempeño y de los productos elaborados en la cual no solo se basa uno en reactivos de selección aplicados cada bimestre.
• Permite diagnosticar el desempeño y productos de los alumnos.
• Calificar a los alumnos.
• Brindar a los alumnos y al propio docente la oportunidad de valuar su trabajo anterior y de reflexionar sobre él.

Considero que lo anterior mencionado puede ser lo positivo que puedo encontrar al hacer uso de un portafolio de evidencias pero como todo también podemos encontrar los puntos negativos ante dicho producto.

• Falta de seguridad por considerar que no está haciéndolo bien.
• Excesivo tiempo por parte del profesor y alumno sino se seleccionan bien los aspectos, tomando en cuenta los rasgos de normalidad mínima.

Todas las evidencias que se llegan a tener pueden ser consensuadas por los mismos alumnos, ya que es importante que estos participen en su aprendizaje así logrando una actitud más positiva frente a diferentes tareas. Por ello debemos volvernos cada día más un mero guía para que los alumnos alcancen la autonomía que queremos.

        Muchas veces tenemos acumulación de trabajo lo cual nos hace un tanto olvidar quienes son los destinatarios de nuestra labor diaria. Nos llenamos la boca de decir o presumir las maravillas que muchas veces alcanzan nuestros alumnos pero está siempre de manera individualizada, olvidando que cada alumno debe marcar un ritmo de trabajo diferente y a la par. Pero siempre evaluamos a los niños de la misma manera, por ello el portafolio de evidencias me permitirá recordar que no son iguales, el buscara la manera más adecuado de apropiarse de ese contenido en el cual para algunos será pan comido y otros sudaran la gota gorda por conseguirlo.

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