Ingeniria De Software

TEMARIO SISTEMAS PROGRAMABLES.

Evaluación.

Participación =10 %

Tareas =40 %

Investigación = 20%

Exposición = 20%

Examen = 40%

Actitudinal =10% (Asistencia, puntualidad, conducta)

Nota: El examen debe ser aprobado con un mínimo de 60 para poder evaluar las

unidades.

UNIDAD I. Sensores.

Competencia específica a desarrollar

Realizar la identificación de la función de los sensores diversos y sus aplicaciones.

Actividades de Aprendizaje

• Realizar una búsqueda y selección de conceptos básicos sobre los tipos de sensores.

• Realizar un mapa conceptual sobre los sensores en el mercado actual.

• Investigar sobre el modo de comunicación de los sensores.

• Identificar los elementos básicos de un sensor.

¿Qué es un sensor?

¿Cómo trabaja?

Criterios de Clasificación de Sensores

– Según requerimientos de fuente de energía

• Activos ó Pasivos

– Naturaleza de la señal de salida

• Digitales ó Analógicos

– Naturaleza de la magnitud a medir

• Mecánicos, Térmicos, Magnéticos, Químicos, etc.

– Variable física de medida

• Resistivo, Inductivo, Capacitivo, Piezoeléctrico, magnéticos, ópticos, efecto hall etc.

1.1 Ópticos Expo 1

1.1.1 Tipos

1.1.2 Funcionamiento

1.1.3 Características

1.1.4 Modo de comunicación.

1.2 Temperatura (Termocuplas, Termorresistencias,Termistores RTD, termopares, efecto hall, etc.). Expo 2

1.2.1 Tipos

1.2.2 Funcionamiento

1.2.3 Características

1.2.4 Modo de comunicación.

1.3 Presión. Expo 3

1.3.1 Tipos

1.3.2 Funcionamiento

1.3.3 Características

1.3.4 Modo de comunicación.

1.4 Proximidad. Expo 4

1.4.1 Tipos

1.4.2 Funcionamiento

1.4.3 Características

1.4.4 Modo de comunicación.

1.5. Otros ( Humedad, sonido, gravedad, velocidad, distancia, etc. ) Expo 5 y Expo 6

Nota: La investigación debe contener imágenes

Investigar (Precios, empresas)

Mostrar el funcionamiento de al menos un modelo de sensor óptico, temperatura, proximidad, presión

UNIDAD II. Actuadores.

Evaluación.

Participación =10 %

Tareas =40 %

• Investigación = 20%

• Exposición = 20%

Examen = 40%

Actitudinal =10% (Asistencia, puntualidad, conducta)

Competencia específica a desarrollar

- Realizar la identificación y diferenciación de los actuadores eléctricos, mecánicos e hidráulicos.

- Explicar la función de los actuadores y el papel de estos en la industria.

Actividades de Aprendizaje

•Realizar una investigación sobre la aplicación de los actuadores en la industria. y discutirlo en clase.

• Realizar un cuadro comparativo de las características y usos de los actuadores eléctricos, mecánicos e hidráulicos.

• Diseñar y desarrollar una presentación sobre los usos de los actuadores en la vida cotidiana.

2.1 Eléctricos. Expo 7

2.1.1 Tipos

2.1.2 Funcionamiento

2.1.3 Características

2.1.4 Modo de comunicación.

2.2 Mecánicos. Expo 8

2.2.1 Tipos

2.2.2 Funcionamiento

2.2.3 Características

2.2.4 Modo de comunicación.

2.3 Hidráulicos. Expo 9

2.3.1 Tipos

2.3.2 Funcionamiento

2.3.3 Características

2.3.4 Modo de comunicación.

2.4 Otros (Electrónicos, neumáticos, etc). Expo 10 y Expo 11

UNIDAD III. Microcontroladores.

Evaluación.

Participación =10 %

Tareas =40 %

• Investigación = 20%

• Exposición = 20%

Examen = 40%

Actitudinal =10% (Asistencia, puntualidad, conducta)

Competencia específica a desarrollar

- Identificar las características de un microcontrolador.

- Conocer la circuitería interna del microcontrolador

- Utilizar dispositivos de entrada/salida que se puedan conectar al microcontrolador.

Actividades de Aprendizaje

• Realizar el análisis del diseño interno y externo de los microcontroladores.

• Investigar sobre las aplicaciones de los microcontroladores.

• Realizar un estudio de los dispositivos de entrada/salida que sean adaptables al microcontrolador.

Investigar las siguientes familias (Arquitectura, buses, memoria, precio, empresas)

• MICROCHIP serie PIC Expo 13

• ATMEL 8051 - AT91SAM - AVR - AVR32 Expo 14

• INTEL 8048 – 8051 – 80C196 – 80386 Expo 15

• MOTOROLA 6805 – 68HC11 – 68HC12 Expo 16

• TEXAS INSTRUMENT TMS370 Expo 17

• HITACHI HD64180

• SGS-THOMSON ST62XX

• NATIONAL Semiconductor COP400 – COP800

• ZILOG Z8 – Z86XX

3.1 Características generales.

3.1.1 Introducción Expo 12

3.1.2 Arquitectura ( Harvard, Von neumann)

3.1.3 Familias

3.1.4 Ancho de buses

3.1.5 Memoria

3.2 Circuitería alternativa para entrada/salida Expo 18

3.2.1 Generalidades

3.2.2 Displays LED, LCD y otros dispositivos de visualización

3.2.3 Codificadores de posición

UNIDAD IV. Programación de microcontroladores

Evaluación

Participación =10 %

Tareas =20 %

• Investigación = 20%

Examen= 30%

Practicas=30%

Actitudinal =10% (Asistencia, puntualidad, conducta)

Competencia específica a desarrollar

- Utilizar lenguajes ensambladores en la programación del microcontrolador.

- Programar microcontroladores.

Actividades de Aprendizaje

• Realizar una investigación sobre los modelos de programación de microcontroladores y elaborar un cuadro comparativo.

• Realizar programas diversos que muestren el funcionamiento del microcontrolador.

• Resolver los ejercicios de programación propuestos.

• Realizar las prácticas propuestas.

4.1 Modelo de programación.

4.2 Estructura de los registros del CPU

4.3 Modos de direccionamiento

4.4 Conjunto de instrucciones

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