Laboratorio de análisis de casos para la aplicación de pruebas de significancia estadística.

TITULO DEL LABORATORIO

laboratorio de análisis de casos para la aplicación de pruebas de significancia estadística.

PRESENTACIÓN

Esta actividad es un laboratorio en donde se podrán retroalimentar los conceptos de la estadística descriptiva y se podrán establecer las bases para el desarrollo de análisis de datos y validación de hipótesis mediante la aplicación de pruebas de significación estadísticas.

POBLACIÓN

La población objetivo de esta actividad son los estudiantes que se encuentren en la competencia de procesar la información y que se cuenten con los conocimientos estadísticos descriptivos e iniciales a nivel de estadística inferencial.

OBJETIVOS

Objetivo general

Aplicar herramientas TIC en el proceso de aprendizaje de la competencia procesar la información.

Objetivos específicos

Fortalecer las competencias de los aprendices en la aplicación de la estadística descriptiva.

Enfocar el conocimiento adquirido en la competencia procesar la información al análisis correcto de datos y aporte de resultados validados.

Motivar al aprendiz a establecer conclusiones de un conjunto de datos, utilizando el análisis inferencial.

Afianzar los conocimientos en el análisis de datos, mediante la aplicación del programa SPSS.

METODOLOGÍA /DESARROLLO

El laboratorio está dividido en tres momentos:

1. Identificación de variables para cada caso analizado.

2. Planeamiento de hipótesis de cada caso y adquisición de datos para el análisis de los casos (manual o automática).

3. Identificación, aplicación y análisis de resultados de la prueba de significación estadísticas para cada uno los casos propuestos.

El desarrollo del laboratorio parte de presentar 5 casos de estudios o preguntas problémicas, de esta forma el aprendiz deberá determinar en cada fase una serie de elementos específicos.

Para este caso de podrían plantear a modo de ejemplos estos cinco casos:

Caso 1: Se desea saber el cambió de la preferencia por lleras o Duque después de cada uno de los dos debates televisados que se presentaron esta semana.

Caso 2: Se desea probar el efecto que ejercen la implementación de los métodos tradicionales, métodos multimedia y método combinado, en la enseñanza del área de matemáticas.

Caso 3: Se desea establecer la efectividad de un sistema completo para la eliminación total del consumo de sustancias psicoactivas.

Caso 4: Se desea saber si existe relación directa entre una serie de factores determinantes en la etapa de la adolescencia, como son: el rendimiento académico, la depresión y el nivel de autoestima.

Caso 5: Se desea saber en pacientes de accidentes graves, si existe relación entre la actitud que presenta hacia el psicólogo, la actitud hacia sus familiares y la actitud hacia la psicoterapia.

Teniendo los casos descritos, explicados y detallados por el personal docente, se procede aplicar las etapas del desarrollo del laboratorio.

1. Identificación de variables para cada caso analizado.

En esta primera fase el aprendiz debe estar en la capacidad de caracterizar con claridad a que situación problémica se enfrenta, y con ello a determinar cómo afrontar análisis de datos, para esto el aprendiz debe responder con claridad:

• ¿Cuáles son las variables por analizar?

• ¿Qué escala utilizarían para el análisis de dichas variables?

• ¿Qué valores

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