Tecnologia

GUÍA DIDÁCTICA

INFORMÁTICA I

PROGRAMA ACADÉMICO: BACHILLERATO DIGITAL

ASIGNATURA: INFORMÁTICA I

SEMESTRE: A

GRADO: PRIMERO

CICLO ESCOLAR: 2013 – 2014

PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

El fenómeno globalizador que actualmente experimenta la sociedad, se ha apoyado y desarrollado a través de los avances tecnológicos. El mundo actual no se concibe sin los medios de comunicación e información que son símbolo de la postmodernidad y propician la necesidad de incorporarse a las sociedades de información y conocimiento. La obtención de datos, su reflexión y su comprensión, son la base de la actual vida cotidiana en situaciones de tipo general y en formas de comunicación interpersonal.

Considerada como eje transversal dentro del mapa curricular del Bachillerato Digital, pretende apoyar al resto de las asignaturas como plataforma de comunicación y difusión de conocimientos y aprendizajes desarrollados dentro de los Horizontes de Búsqueda de las diferentes áreas, dando apertura al trabajo académico interdisciplinario con aquellos temas que permitan su integración. Mediante las actividades que se plantean, el estudiante se apropiará del modelo de trabajo colaborativo, aprendiendo el uso apropiado de una herramienta que le permitirá difundir su contexto sociocultural ante la sociedad del conocimiento, más allá del consumo de información y el manejo operativo de la computadora.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL CURSO

Los alumnos:

En el nivel Atender:

• Observarán el uso de las TIC en la construcción de aprendizajes y comunicación.

• Visualizarán diversos tipos y estilos de documentos digitales.

• Identificarán a las TIC como forma de comunicación personal.

En el nivel Entender:

• Conocerán los diferentes medios informáticos de obtención de información.

• Comprenderán los usos de los diversos recursos de comunicación informática.

En el nivel Juzgar:

• Verificarán de forma personal el provecho de la incorporación de las TIC en sus procesos de aprendizaje.

• Analizarán la calidad de la información obtenida a través de fuentes informáticas.

• Reflexionarán sobre temas de diversas asignaturas haciendo uso de las TIC.

En el nivel Valorar:

• Valorarán la importancia del ejercicio de las TIC en la vida académica y cotidiana.

• Apreciarán el uso ético-moral de las TIC en su contexto sociocultural.

• Decidirán en qué situaciones utilizar los medios informáticos como parte de sus procesos de comunicación personal.

COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

GENERICAS

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

o Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

o Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

o Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

o Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

o Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

o Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

o Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

o Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.

DISCIPLINARES

• Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes.

• Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.

• Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica.

• Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicación.

• Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

SECUENCIA DIDÁCTICA

UNIDAD 1

INTRODUCCIÓN A LAS TIC

HORIZONTES DE BÚSQUEDA

Tecnologías de la información y comunicación

Datos e información

Computación e informática

Tendencias actuales sobre tecnología

Computadora

Usos y propósitos

Elementos y componentes

Dispositivos de entrada y de salida

Internet

Servicios que ofrece Internet

Navegadores y páginas web

Recursos para el docente

• Dentro de la PC

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

Datos e información

Computación e informática

Tendencias actuales sobre tecnología

3 Sesiones

ACTIVIDADES

Que el alumno:

ATENDER

1.- Realice un listado de los aparatos electrónicos y dispositivos tecnológicos que hay en su casa o que tiene personalmente; posteriormente los anote en el siguiente cuadro.

Nombre del aparato o dispositivo tecnológico Años de antigüedad Usos y aplicaciones Nivel de importancia para mÍ

(Alta/ Media/ Baja)

Compare con otros compañeros los cuadros resultantes de la actividad anterior y comente en grupo cuáles fueron los 5 aparatos y dispositivos con mayor importancia y relevancia para todos.

ENTENDER

2.- Observe con el grupo el video no. 1 ¿Qué son las TIC? (http://youtu.be/BzPqCCRYYvI) y elabore una definición propia para el concepto de “Tecnologías de la Información y Comunicación”. Destaque cuáles de los aparatos y dispositivos tecnológicos que anotó en el cuadro de la actividad 1 pueden considerarse como una Tecnología de Información y Comunicación.

3.- Investigue el significado y definición de los siguientes conceptos:

• Dato

• Información

• Computación

• Informática

JUZGAR

4.- Discuta con sus compañeros las diferencias entre el concepto de dato e información y la importancia de distinguir su significado para la asignatura de Informática. Posteriormente comente y reflexione sobre ¿Qué significa estudiar computación? y ¿Qué significa estudiar informática?

5.- Consulte en televisión, revistas o en páginas web algunas de las últimas novedades tecnológicas que han surgido recientemente. Organice un foro en el que comenten y expliquen en qué consisten cada una de ellas y debatan sobre cuáles de estas podrían tener un mayor éxito y trascendencia.

VALORAR

6.- Cree una empresa ficticia de venta de equipo de cómputo junto con 3 compañeros del grupo. Deberán definir el nombre de la empresa, misión, visión y un organigrama que defina los puestos de cada participante.

COMPUTADORA

Usos y propósitos

Elementos y componentes

Dispositivos de entrada y de salida

5 Sesiones

ACTIVIDADES

Que el alumno:

ATENDER

1.- Examine físicamente una computadora y sus dispositivos, enlistando los elementos que observa y sus características. Compare su lista con la de otros compañeros y complétela en caso de ser necesario.

ENTENDER

2.- Observe los videos no. 2 “La computadora” (http://youtu.be/xpEb4-WlFU) y no. 3 “¿Qué es una computadora?” (http://youtu.be/ETnmPgQsRNg) y con base en los elementos que se mencionan organice 4 equipos que expongan los siguientes temas:

a) Componentes de la computadora

o Tarjeta Madre

o CPU

o Memoria RAM y ROM

b) Dispositivos de entrada

o Teclado

o Ratón

o Escáner

o Lector óptico

c) Dispositivos de salida

o Monitor

o Impresora

o Plotter

o Cañón o video proyector

d) Medios de almacenamiento

o Disco duro (Interno y externo)

o CD / DVD

o Memorias USB

o Memorias flash (MD, SD, Memory Stick)

JUZGAR

3.- Observe la presentación no. 1 “Clasificación y tipos de computadoras”. Posteriormente realice una rueda de ideas de dos minutos con un equipo de seis compañeros en la que por turnos respondan al siguiente enunciado: “Menciona un uso o aplicación posible para una computadora”. Durante las participaciones, un miembro del equipo registra las ideas aportadas para que posteriormente de manera grupal los equipos construyan el siguiente cuadro usando un proyector en el salón de clase:

Posibles usos de una computadora Aplicación en ámbito personal Aplicación en el ámbito laboral Aplicación en el ámbito social

Por ejemplo:

...