Tecnologias

Introducción

Originalmente, la tecnología en la educación se asoció exclusivamente al uso de medios audiovisuales, sin embargo, en 1984 la UNESCO plantea un enfoque que va más allá del uso de medios, y la describe como un modo sistemático de concebir, aplicar y evaluar en conjunto los procesos de la enseñanza y el aprendizaje, teniendo en cuenta a la vez los recursos técnicos y humanos, las interacciones entre ellos, como forma de obtener una educación más efectiva.

De esta forma es como la tecnología educativa representa un instrumento que da la oportunidad de acercarse a la solución de problemas educativos, pero debe partir de la plataforma de la realidad y de la práctica inserta en ella, para generar estrategias válidas en contextos específicos y ofrecer alternativas y/o soluciones a las necesidades educativas(1).

Las variadas estrategias de incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos educativos, continúan ampliando su cobertura y utilización, a fin de alcanzar un alto impacto tecnológico en la transformación de los servicios educativos.

1 LEIVA, González David. Tecnología Educativa en el Contexto de las necesidades educativas de la región.

En: Tecnología y comunicación educativa Nº 17 ILCE. México, marzo 1991 p.p.27

Sin embargo, la sola posesión de los medios audiovisuales o los recursos informáticos, no moderniza los procesos ni garantiza los resultados. Es necesario, articular la incorporación de la tecnología educativa con el currículo escolar, mediante el proceso de enseñanza aprendizaje, la resignificación del papel del docente y del alumno y la capacitación de maestros, entre otros muchos aspectos.

Por ello, el ILCE decidió llevar a cabo un estudio que permitiera conocer la forma en que las escuelas de Educación Básica y Normal en México han incorporado estas tecnologías, a fin de tener información que apoye y sustente futuras estrategias para fortalecer su impacto en la calidad de la educación.

Un Estudio de esta envergadura comprendió varios ejes de investigación: la revisión de las políticas y programas de aplicación tecnológica en los Estados, para lo cual se realizaron Entrevistas a los Secretarios de Educación de los Estados, la observación de las condiciones de equipamiento y operación de las escuelas y la consulta a los usuarios sobre el uso y percepción que tienen frente a

los recursos tecnológicos.

Definición de Tecnología Educativa

Es importante decir que para entender la Tecnología Educativa se hace necesaria una definición sobre el tema, subrayando que a lo largo de por lo menos cuatro décadas, la definición sobre la tecnología ha sido muy dinamia y ha cambiado, cambiando debido a que el énfasis sobre los componentes se han ido evolucionando con el paso de los años.

Al principio se le brindaba una mayor importancia en los medios, posteriormente fue en la acción comunicativa, en una años recientes se incorporó la acción educativa y actualmente en las posibilidades educativas que se facilitan con el avance de la tecnología tanto de información como de la comunicación. Por esta situación dinámica en la evolución de las teorías se ha buscado incorporar, en una sola definición, los elementos de la tecnología educativa de forma amplia e inclusiva de manera tal que: la tecnología educativa busca apoyar y mejorar el proceso educativo al combinar los métodos de instrucción, basados en alguna teoría de aprendizaje, así como los medios de comunicación naturales y aquellos basados en tecnología(2).

Antecedentes de la Tecnología Educativa en México

Existen distintos campos disciplinares que han alimentado a la tecnología educativa , entre los que podemos destacar son las teorías de aprendizaje, la teoría curricular, la teoría de la comunicación, la teoría de sistemas, las cuales de forma individual han aportado a la tecnología educativa lo mas importante radica en la conjunción de todas ellas, así como de ser dinámicas cambiantes y que evolucionan con el tiempo.

Esto es evidente para el caso de la tecnología educativa que, junto con las teorías mencionadas, se ha ido modificando. Así pues, el antecedente más remoto de la tecnología educativa lo encontramos poco después de la Segunda Guerra Mundial cuando se empiezan a utilizar los medios audiovisuales para incrementar la eficiencia del proceso de enseñanza. (2)

Antecedente tecnología educativa en México.

En el transcurso de la historia en México, la integración educativa ha pasado por múltiples facetas. En el año de 1993 se promueve de manera oficial la integración educativa en México.

Con el desarrollo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación se crean diversos proyectos aplicando la tecnología educativa. Es la Secretaria de

Educación Publica a través el Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa ,quien ha promovido y apoyado diversos programas como Edusat, Red Escolar y Sepiensa, solo por mencionar algunos.

A partir del año 2003 y retomando diversas experiencias y estudios de la tecnología educativa en México y otros países, surge Enciclomedia como un programa que promueve la equidad al buscar que todos los niños independientemente de su condición social, de la región en la que habitan o del grupo étnico al que pertenecen, tengan oportunidades de acceder a la escuela y participar en procesos educativos para alcanzar los propósitos de la educación básica. Enciclomedia es también una herramienta, para la integración educativa al contar con diversos recursos de accesibilidad para niños con alguna discapacidad, así como contenidos específicos y en lenguas de diversas culturas indígenas de México.(1)

Otra exitosa modalidad educativa basada en la televisión es el Programa de Telesecundaria que se originó

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