Ámbito: Comunicación.
Enviado por carlatormo • 22 de Abril de 2013 • Informes • 388 Palabras (2 Páginas) • 267 Visitas
Ámbito: Comunicación. Núcleo: Lenguaje Verbal.
• Disfrutar de obras de literatura infantil mediante la audición atenta de narraciones y poemas para ampliar sus competencias lingüísticas, su imaginación y conocimientos del mundo
• Iniciarse en la interpretación de signos escritos en contextos con significado, asociando los fonemas (sonidos) a sus correspondientes grafemas (las palabras escritas), avanzando en el aprendizaje de los fónicos.
• Mantener una actitud atenta y receptiva en relación a los mensajes verbales.
• Diferenciar el sonido de las sílabas que conforman las palabras habladas avanzando en el desarrollo de la conciencia fonológica
• Mantener una actitud atenta y receptiva en relación a los mensajes verbales.
• Diferenciar el sonido de las sílabas que conforman las palabras habladas avanzando en el desarrollo de la conciencia fonológica.
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• Ámbito: Comunicación. Núcleo: Lenguaje Verbal.
• Disfrutar de obras de literatura infantil mediante la audición atenta de narraciones y poemas para ampliar sus competencias lingüísticas, su imaginación y conocimientos del mundo
Ámbito: Formación personal y social. Núcleo: Autonomía. Coordinar con mayor precisión sus habilidades sicomotoras finas.
Ámbito: Formación personal y social. Núcleo: Autonomía
• Coordinar algunas de sus habilidades motrices gruesas, controlando sus movimientos y desplazamiento, alternando velocidades, direcciones, posiciones e implementos.
• Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotoras finas de acuerdo a sus intereses de exploración, recreación y construcción.
• Reconocer algunas posibilidades y características de su cuerpo para lograr la conciencia de su esquema corporal y definir su lateralidad.
• Ámbito: Formación personal y social. Núcleo: Autonomía. Coordinar con mayor precisión sus habilidades sicomotoras finas.
• Ámbito: Formación personal y social. Núcleo: Autonomía
• Coordinar algunas de sus habilidades motrices gruesas, controlando sus
• movimientos y desplazamiento, alternando velocidades, direcciones,
• posiciones e implementos.
• Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotoras finas
• de acuerdo a sus intereses de exploración, recreación y construcción.
• • Reconocer algunas posibilidades y características de su cuerpo para
• lograr la conciencia de su esquema corporal y definir su lateralidad.
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