AGENDA DE TRABAJO SEMANAL
Enviado por Anneroll • 2 de Mayo de 2019 • Prácticas o problemas • 1.815 Palabras (8 Páginas) • 176 Visitas
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DIRECTORA: Martin, Maura Karina
DNI: 30.481.769
Jesús Gómez EEP N° 667
Colonia Pastoril-Lote V
-2019-
AGENDA DE TRABAJO SEMANAL.
Organizar reuniones con las familias. Con fecha y hora. Problema a tratar. Actividades a resolver.
La reunión se comunicara a las familias a través de nota en el cual se le comunicara día y hora de la reunión.
Los materiales que se utilizara en la reunión son; proyector, pizarra, anotador, lapicera.
Objetivo de la reunión: fortalecer el desarrollo integral de los niños/as.
Actividades:
- El director comienza la reunión comentado a los padres de los alumnos, el porqué y para que, de la misma.
- Propone a los padres que piensen en aspectos preocupantes relacionando con los aprendizajes de sus hijos.
- Propone identificar las debilidades y fortalezas institucionales.
- ¿Por qué creen que ocurre lo que ocurre? ¿Cuáles son los problemas? ¿Cuál es la dimensión? ¿Cómo podemos jerarquizarlos?
Después de la reunión, el director retoma las inquietudes planteadas durante el encuentro con los padres, para analizar y comenzar con la fase de planeación del plan de mejora institucional para garantizar el seguimiento de los nudos críticos surgidos de la reunión.
Presentar el diseño del proyecto a los supervisores para su evaluación inicial.
Acciones con las familias, y alumnos.
- Hacer volantes dirigidos a las familias y a la comunidad en general explicando el proyecto y pidiendo apoyo para las actividades que se emprendan
- Habilitar un cuaderno o carpeta de comunicaciones del proyecto, donde se expliciten tareas, cronogramas, responsables, etc.
- Confeccionar una cartelera con itinerario de lectura, a disposición de toda la comunidad.
- Pedir a familiares, alumnos y docentes que escriban algunos deseos y augurios para el desarrollo de otros itinerarios de lecturas.
Los dispositivos de construcción de los datos institucionales:
La investigación es descriptiva, con la utilización de un enfoque mixto: una metodología cuantitativa (lectura y análisis de estadísticas) y con herramientas de la metodología cualitativa (registro de la observación); donde el análisis se centra en los alumnos y familias que conforman la comunidad escolar EEP N° 677 de colonia pastoril. El objetivo de este estudio es: describir los factores que inciden en la deserción, sobreedad, abandono, repitencia, principalmente en el segundo y tercer ciclo, baja autoestima e inseguridad, todos estos problemas conlleva a una problemática mayor como es la lectoescritura y dificultad en la comprensión lectora de alumnos de diferentes edades de nivel primario de la zona rural.
Indicadores cualitativos: cuaderno áulico. Y registro de situaciones de nudo crítico: lectura y análisis de los registros del año 2017 y 2018 en el cual se evidencia el abandono escolar y cales son sus factores que conlleva al nudo crítico.
Plan de mejora institucional.
Visión y Misión Institucional:
Misión:
La escuela primaria "EEP N° 667 ", tiene como misión fundamental, la formación integral de todos los alumnos durante su estancia en la escuela primaria, donde su maestro debidamente capacitado y actualizado le brinde los elementos necesarios para desarrollar, fortalecer y manifestar las competencias que requieren para formarse como personas capaces de hacer frente a los nuevos retos que la misma sociedad y la tecnología van presentando.
Visión:
La visión del personal docente de la institución educativa, es construir una escuela de calidad, donde el trabajo colaborativo y comprometido de padres y maestro fomente en todos los alumnos los valores de responsabilidad, honestidad, respeto, solidaridad y patriotismo, formando así, personas competentes para desempeñarse con éxito en los distintos ámbitos de la vida, de manera positiva, eficiente y comprometida con su actuar.
Estado de situación:
La institución educativa EEP N° 667, perteneciente a la educación pública estatal de educación primaria, ubicada en zona rural, Lote V, Colonia Pastoril, de la localidad de Presidencia de Plaza, provincia de Chaco. La misma cuenta con personal único, para atender a un total de once alumnos, que conforman un plurigrado, durante este ciclo lectivo 2019, también cuenta con un personal de servicio que se desempeña en el área de la cocina.
La institución se organiza con plurigrados, debido a que la misma está constituida por personal único. La potencialidad pedagógica que ofrece el plurigrado coexiste con la complejidad para plantear situaciones de enseñanza en las que se dote de sentido a distintas formas de agrupamiento de los alumnos.
El ejercicio de un único docente que cumple con las funciones pedagógicas y administrativas a la vez en cierta forma dificulta la enseñanza-aprendizaje de los niños, y más porque trabaja al mismo tiempo con grupos que se encuentran en diversas etapas cognitivas.
La escuela cuenta con dos salones, la dirección, comedor cocina, baños para el docente, baños para niños y otro de niñas, patrio amplio, y una pequeña canchita de futbol. Son aulas con buena ventilación, una de ella funciona una pequeña biblioteca que está disponible para los niños para cuando la requieran. La misma tiene libros de cuentos clásicos, cuentos de la selva de Horacio Quiroga, cuentos de Ema Wolf, entre otros, también se puede encontrar una variedad de manuales, libros de ciencias naturales, exactas y sociales. La biblioteca cuenta con una gran diversidad de juegos didácticos.
Las familias de grupo escolar, en su mayoría no ha terminado la primaria, solo dos madres y un padre han podido culminar la primaria y por lo general son pequeños agricultores o se desempeñan en empleados rurales. Lo que significa que algunas familias habiten a varios kilómetros de la escuela, solo una familia viven a pocos metros del establecimiento escolar.
El grupo está conformado por 11 alumnos, 5 niñas y 6 niños de los cuales 6 están matriculados para cursar el primer ciclo, cinco el segundo ciclo y 1 el tercer ciclo.
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