Activades cocurriculares 2° grado primaria

PROGRAMACION IMPLEMENTACION SEGUIMIENTO EVALUACION

META ACTIVIDAD TEMPORALIDAD PRODUCTO

ESPERADO EVIDENCIA RESULTADO

Que los alumnos desarrollen sus habilidades en la comprensión lectora y tengan un lenguaje coherente y eficaz. • Apoyarse con la proyección de un video (cuentos).

• Realizar escenificaciones para verificar la comprensión de textos leídos.

• Hacer la reconstrucción de un cuento o lectura de manera oral o escrita.

• Promover el taller de escritores para la presentación de producciones propias.

180 minutos

Formación de equipos de trabajo.

Láminas.

Exposición de trabajos.

Dramatización.

Lista de asistencia.

Fotografías.

Productos realizados

Rescate de conocimientos previos.

Observaciones.

Comentarios de la lectura.

Tareas.

Participación individual y por equipos

Comenta el contenido de un cuento después de leerlo o escucharlo.

Da su opinión al escuchar un

cuento.

Realiza producciones propias.

Formar un taller de escritores.

Promover que los alumnos se interesen en la lectura y escritura y comprendan diversos textos.

• Realizar lecturas de diferentes libros del rincón de lecturas.

• Lectura de textos, libros y cuentos y redacción de lo comprendido.

• Fomentar la lectura de comprensión de todas las asignaturas.

• Realizar actividades que permitan al alumno tener un lenguaje coherente (trabalenguas, adivinanzas, refranes).

• Uso del portafolio de escrituras

180 minutos

Formación de equipos de trabajo.

Láminas.

Exposición de trabajos.

Dramatización.

Lista de asistencia.

Fotografías.

Productos realizados

Rescate de conocimientos previos.

Observaciones.

Comentarios de la lectura.

Tareas.

Participación individual y por equipos.

Se interese por la lectura de diferentes fuentes de información.

Escribe pequeños textos de acuerdo a la lectura o cuento leído.

Anticipa de qué trata un texto a partir de las imágenes que lo acompañan.

Buscan letras conocidas para interpretar un texto.

Redacción de diferentes textos cortos.

Que los alumnos anticipen el contenido de un texto a partir de la información que le dan las ilustraciones y los títulos. • Formados en equipos revisen algunos de los libros de cuentos de su biblioteca de aula y escogerán uno que más les haya llamado la atención.

• Revisaran el libro que les gusto y comentaran ¿de qué trata? ¿Cómo son las ilustraciones? ¿Por qué les llamo la atención?

• Antes de la lectura de cada cuento, observar las ilustraciones y comentar lo que piensan que ocurrirá en la historia.

• Al terminar la lectura, platicar el contenido de la misma.

• En una hoja blanca copiaran de la portada el título del cuento, harán un dibujo de lo que más les gustó.

• Observaran las imágenes de un cuento.

• Comentar sobre los personajes que en él aparecen y de qué creen que trata el cuento.

• Pedir a los alumnos que escuchen con atención la lectura del cuento.

• Posteriormente los niños compartirán con sus compañeros el contenido del mismo.

• Redactaran un escrito sobre el cuento leído.

• Realizar la creación de una historia corta. 120 minutos Formación de equipos de trabajo.

Láminas.

Exposición de trabajos.

Dramatización. Lista de asistencia.

Fotografías.

Productos realizados Rescate de conocimientos previos.

Observaciones.

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