Actividad: Diseño de una unidad didáctica. Parte 2: Metodología, actividades, medios y recursos materiales

Actividad: Diseño de una unidad didáctica.

Parte 2: Metodología, actividades, medios y recursos materiales

Objetivos

• Identificar y describir el tipo de metodología que consideras utilizar en el desarrollo de las actividades.
• Diseñar actividades para el alumnado acorde con la metodología elegida.
• Elegir los materiales/recursos idóneos para desarrollar las actividades propuestas.

Descripción de la actividad

Seguimos elaborando nuestra unidad didáctica. Aunque se entregue en partes, este documento debe mostrar, como su nombre indica, una unidad y una coherente integración de las partes. En esta segunda entrega de la unidad didáctica se requiere redactar cuál será la metodología, las actividades y los recursos a utilizar en la misma.

De nuevo, te damos algunas recomendaciones generales, las actividades a realizar y los criterios que se tendrán en cuenta para evaluar el resultado.

Recomendaciones generales

• Lee con detenimiento los temas 3, 6 y 7, cuyos PDF están disponibles en el aula virtual.
• Ten en cuenta que elaborar una programación consiste en pasar de la teoría a la práctica, luego no es posible copiar lo que aparece en dicho documento.
• Revisa el documento antes de entregarlo.
• Es mejor escribir frases cortas y evitar verbos que utilicen el presente progresivo.
• Para esta parte diseñar tablas en las que se relacione la actividad, pasos a seguir, duración y los materiales resulta útil pero no es imprescindible.

Pautas de elaboración:

• Retoma tu borrador.
• Incorpora la parte 1. Es decir, continúa escribiendo debajo de lo que tenías antes lo que se te pide en esta segunda entrega.
• Realiza las modificaciones en función de la corrección efectuada por tu profesor.

NOTA: Si no has elaborado la parte anterior, puedes entregar esta segunda, pero al menos debes redactar los objetivos y especificar la temporalización para que sea un documento coherente.

Redacción

Redacta las partes del trabajo que te describimos a continuación:

• Exponer qué metodología vas a seguir en el desarrollo de tus actividades para conseguir los objetivos que te has propuesto. En concreto, deberás explicar los supuestos y principios de la metodología que consideras utilizar (la extensión máxima para esta parte será entre 150 y 300 palabras). Se trata de justificar y describir los principales rasgos que inspirarán tu programación. Se recomienda apoyarte en el tema 3 de la asignatura.
• Describir las actividades que se van a llevar a cabo, organizándolas por sesiones (entre 6 y 8). Lo importante es que aprendas a programar actividades de aprendizaje y de enseñanza para tus alumnos, para tu aula en concreto. No deben ser actividades sueltas, sino que deben mantener la coherencia con el resto de los elementos de la programación.

Es necesario que redactes el desarrollo o discurso de tales actividades (no solo enunciarlas). Puedes hacerlo en forma de pasos a seguir utilizando viñetas con frases cortas para que no se te escape ningún detalle que eches en falta cuando estés delante de los alumnos. Recuerda que hay actividades de enseñanza (cuyo protagonista es el profesor) y las de aprendizaje (donde el protagonista es el alumno).

Se trata, pues, de organizar las sesiones, es decir, en cada sesión enunciar qué actividades (se recomienda poner un título a cada actividad, en vez de «actividad 1», «actividad 2», etc.) se llevarán a cabo y en qué van a consistir estas (descripción de estas). En otras palabras, escribir los pasos a realizar en cada una de ellas.

Sería conveniente recoger los siguientes puntos:

• Título de la actividad.
• Duración (tiempo estimado).
• Desarrollo/descripción (pasos a seguir).
• Materiales requeridos (para esa actividad en concreto).

A continuación, debes exponer los recursos y materiales que utilizarás para la realización de tales actividades. Se trata de hacer una lista que recoge todos los materiales de las diversas actividades. También es útil especificarlos en cada uno de los pasos que se realizará. En este caso podrías incorporar una tabla si te ayuda a especificarlo mejor.

No hace falta en este apartado copiar y pegar ejemplos de algunos de los materiales a utilizar, como pueden ser fichas o fotografías. Si se da el caso, será mejor añadir un apartado «Anexo», al final de la programación.

Revisión: es importante que revises bien el documento antes de enviarlo.

Criterios de evaluación

• Existe una coherencia entre los materiales, la metodología y el contenido.
• Se presentan claramente los pasos a realizar en las actividades que se plantean.
• Describe de manera adecuada los fundamentos metodológicos en los que se basa la unidad didáctica.
• En apariencia las actividades, metodología y materiales se expresan de forma práctica (es posible aplicarlo al entorno real de aprendizaje).
• Cita y referencia las fuentes bibliográficas utilizadas cumpliendo con la normativa APA. Cuida el formato y el estilo de redacción de tal manera que sea elegante y sin errores. Se adecúa la forma de expresión habitual en el ámbito académico.
• Corrección ortográfica:

• Penalización de -0,25 puntos por cada cinco faltas de acentuación.
• Penalización de - 0,10 puntos por cada falta ortográfica.

Extensión máxima: 12 páginas, fuente Calibri 12 e interlineado 1,5.

Justificación:

La unidad didáctica elegida es:  Resolución de problemas.

Se impartirá la asignatura de Matemáticas para un curso de 1º de primaria.

Es una materia importante para el desarrollo intelectual de los alumnos y resolución de situaciones cotidianas. Es una asignatura donde enseñas a pensar y razonar, creando una base importante para el resto de los ciclos.

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