Actividad de Lenguajes expresivos

J.I.I. Nº 9 D.E. 21° 

Sala: 4 “B” Roja

Docentes:

M.S.: María Fernanda Fenoglio

M.C.: Norma Martínez

Duración: 2 semanas Abril 2020

Propuesta de actividades del Eje:  Lenguajes expresivos 

1. Prácticas de Lectura y Juego dramático: 

          Narración del cuento  Horrible melena Autor: Gerald Rose, Ed. Norma.      

          Colección Buenas noches.

El mismo será narrado por la docente acompañando las imágenes del libro. Luego se le propondrá a los/as niños/as realizar diversos peinados y/o “melenas”, con la utilización de los elementos que encuentren en casa, papel, retazos de telas, pañuelos, bufandas etc. Recrear partes del cuento, imitar a los diversos animales de acuerdo a su forma de desplazarse, sonidos, etc. Pueden invitar a otros miembros de su familia a realizar las suyas y finalizar con una fiesta tal como sucede en el cuento. A modo de cierre, se les propondrá tomar registros fotográficos o videos, y luego socializarlos en el grupo de WhatsApp de la Sala de 4 años.

1.  Adivinanzas de animales: La docente compartirá un video en el cual ella  

            invita a niños/as de Sala de 4 años a adivinar de qué animal se trata de

           acuerdo a las indicaciones brindadas:

Por ej.: “Tengo alas y pico, y hablo y hablo sin saber qué digo…¿Quién soy?” 

Dará unos segundos de espera y a modo de diálogo preguntará,

- “¿Adivinaron?, sí! es el loro “, (acompañando con una foto de un loro).

Y así sucesivamente con el resto de las adivinanzas.

Una vez “adivinadas” la docente mostrará 2 nuevas imágenes de otros animales, invitando a los/as niños/as, a que con ayuda de sus familias creen sus propias adivinanzas y las socialicen en el grupo de WhatsApp, ya sea texto, audio o video.

1. Prácticas de escritura:

Nombre propio: Se les propondrá (por parte de un adulto), la elaboración de 2 carteles conteniendo su nombre de pila, en letra mayúscula imprenta de aproximadamente de 5 cm de ancho cada una. Una de ellas será recortada separando las letras que forman el nombre a modo de rompecabezas. El/la niño/a deberá armar nuevamente su nombre haciendo corresponder cada letra de acuerdo al cartel de guía que quedó sin recortar.

Cierre: se les propondrá identifiquen en diversos portadores de textos 

(folletos, revistas, etc.) la inicial de su nombre en distintos colores y tamaños, las recorten y peguen en una hoja.

1. Prácticas de la lectura:

Juego de la memoria con etiquetas: 

A través de un video en la docente invitará a niños y familias a que “descubran” juntos en su casa etiquetas, pueden buscar por ejemplo en los envases de productos de higiene personal, de limpieza, en revistas, folletos.

El objetivo es recolectar dos etiquetas de la misma marca, si no “descubren” dos iguales en ese momento las puede ir recolectando en una bolsita o sobre hasta obtener el par. Se sugiere al menos 10 pares de etiquetas para que el juego resulte dinámico.

Una vez obtenidos los pares de etiquetas necesarios y ya recortadas, las pueden pegar sobre un cartón u hoja lisa o de color (lo importante es que el dorso de cada tarjeta sea el mismo en todas).

           La docente explicará la dinámica del juego al mismo tiempo que lo        

           va jugando.

           Juego de la memoria

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