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Actividades De Comunicación Oral, Comprensión Lectora O Producción Escrita Para Alcanzar Aprendizajes Esperados


Enviado por   •  5 de Julio de 2011  •  357 Palabras (2 Páginas)  •  1.367 Visitas

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ACTIVIDAD 46: Diseñe una actividad de comunicación oral, comprensión lectora o producción escrita para alcanzar algún aprendizaje esperado.

Área: Español

2º grado; Bloque III. Ámbito de estudio: corroborar y ampliar la información que se tiene sobre un tema.

5º grado; Bloque IV. Ambato de la literatura: Describir personas por escrito con diferentes propósitos.

APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES.

-Localiza información en las fuentes de consulta y registra su información.

-Expone información a otros.

-Hace comentarios pertinentes a partir de la información que otros le proporcionan. -Proporcionar los alumnos diversos textos que contengan información sobre del tema elegido.

-En equipo, lean y comenten la información, argumentando su utilidad y la importancia de la misma para darla a conocer al grupo.

-Escriban tarjetas los contenidos más importantes de los textos leídos.

-Revisen la escritura de los textos al interior del equipo, corrijan, valoren, mejoren y aprueben como equipo, la información contenida en la tarjeta.

--Organicen el orden de su presentación para darla a conocer al grupo.

-Presenten la información al grupo.

-Argumenten su propia información y contrástenla con las aportaciones del grupo y lleguen a acuerdos.

-Escuchen, valoren, comenten, argumenten, aporten y modifiquen sus propios saberes, con la información que reciben.

Unifiquen la información grupal y redacten un pequeño texto con la misma.

-Revisen sus textos y guárdenlos en su portafolio.

-Emplea adecuadamente el lenguaje para describir.

Usa verbos, adverbios, adjetivos y frases preposicionales para describir. -Observen detenidamente objetos del entorno y del salón de clases.

-Con el maestro jueguen a adivinar de quién o de qué hablo.

-Por parejas, mencionen las características principales de uno de los compañeros e intenten adivinar de quien se trata.

-Expresen al grupo, las características de este compañero y comenten si se requiere de mas información para identificarlo.

-En forma individual, describan a un compañero en forma oral e intenten que el grupo descubra de quien se trata.

-Discutan, coordinados por el maestro, que tipo

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