Analisis de aplicacion de proyecto

El trabajo que se realizo durante el proyecto de recuperación pudo en cierta manera combatir algunas problemáticas que los niños presentaron en español y matemáticas, cabe destacar que los alumnos con mas áreas de oportunidad son niños que no reciben todo el apoyo que requieren durante en ciclo escolar por parte de sus padres o tutores, creo firmemente que esto no es una determinante para que pueda superarse pero si es un gran reto para mi como maestra saber sortear todas estas adversidades y lograr que el alumno pueda aprender en la medida de sus posibilidades llegándose a superar el mismo día a día.

Durante el ciclo escolar con el grupo de 3 b se planeo de acuerdo a sus necesidades, tomando en cuenta las características generales, para poder llevar una lógica en cuanto a las secuencias planeadas, la comunicación de estableció de una forma natural, pues son alumnos que se les facilita expresarse, solo usando preguntas generadoras para promover en ellos el querer expresarse con sus compañeros y con sus maestras

. Con las actividades planeadas se pudo generar el aprendizaje dentro del aula, dando atención a a aquellos niños que lo requerían, aunque ninguno presento problemas graves cognoscitivos, si hay algunos que requieren de mas atención para lograr los aprendizajes esperados, pues son niños que anteriormente eran atendidos por el equipo de USAER. Se determino que los contenidos mas apremiantes para reforzar en matemáticas fueron las multiplicaciones por 10 y por 100, que tienen su base en conocer y dominar el conocimiento del sistema decimal hasta unidades de millar. Los alumnos que presentaron barreras al abordar dichos contenidos también tenían deficiencia en el manejo del valor posicional, incluso en lectura y escritura de números. Con los ejercicios planteados se logro abatir en buena medida dicho rezago.

La multiplicación es un contenido que posteriormente le servirá como una herramienta matemática que los alumnos usaran para lograr la resolución de problemas, lograron apropiarse de este aprendizaje esperado sin embargo no lograron memorizar en su totalidad las tablas del 1 al 9 recalcando que la memorización es vista como un recurso y una herramienta del pensamiento y no como una finalidad en si misma.

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