Aprendizaje Organizacional

El propósito de este ensayo es profundizar en lo que es el aprendizaje organizacional,.

Uno de los pioneros en el campo de la gestión del conocimiento fue Chris Argyris, quien, junto con Schön, fue el primero en utilizar el término de aprendizaje organizativo en el año 1978.

Argyris & Schön definieron el aprendizaje organizacional como “la detección y la corrección del error”.

El aprendizaje organizacional puede ser posible a través de la capacitación, sólo sí existe un ejercicio disciplinado sobre el alcance de los contenidos en relación con procesos de cambio. Por otra parte, la capacitación tradicional, no es ni la única ni la mejor estrategia de aprendizaje organizacional.

El Aprendizaje Organizacional ha sido estudiado por un amplio número de teóricos e investigadores de escuelas y disciplinas divergentes. Todos ellos tienen diferentes puntos de vista pero llegan a conclusiones similares, entre ellas la más importante: El Aprendizaje Organizacional genera innovación y procesos de cambio, para bien, en los estilos de vida y actitudes del personal que integra las organizaciones.

Existen dos tipos de aprendizajes organizacionales el primero es el ciclo único y adaptativo y en segundo es el de doble ciclo o transformativo.

El adaptativo consiste en mezclar situaciones pasadas y políticas actuales para corregir las desviaciones en los procesos de la organización.

El transformativo desarrolla nuevas tareas con base en la revisión de las actividades realizadas en la empresa, lo que genera soluciones diferentes y radicales en los procesos, provocando mejoras significativas a través de una visión compartida y trabajo en equipo, que permite lograr metas y objetivos.

Esta cultura debe ser promovida desde la alta gerencia y no sólo con palabras, sino con comportamientos que se conviertan en modelo para todos.

La crisis actual, caracterizada por recursos disminuidos, es una oportunidad para promover ambientes de aprendizaje, que a la luz de una misión corporativa, faciliten personas interactuantes e interdependientes, dispuestas a compartir conocimiento, observar e imitar buenas prácticas, recibir y dar retroalimentación, de tal forma que aprendizajes individuales se conviertan en aprendizajes colectivos. Ambientes en donde el diálogo sea herramienta para la creación de conocimiento, que agregue valor a las organizaciones.

Como conclusión puedo decir que solo las organizaciones que aprenden de sí mismas, de sus virtudes, de sus errores, de sus éxitos y fracasos, están preparadas para adaptarse al cambiante mundo empresarial de estos tiempos y de tiempos futuros.

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