CARACTERÍSTICAS DE MI ENSEÑANZA

• Características de mi enseñanza

Mi quehacer docente se ha venido modificando a través del tiempo en función del análisis en torno a la forma en que he trabajado y los resultados obtenidos. Así, en la actualidad busco que mis alumnos asuman la responsabilidad de su propio aprendizaje y me encargo de irlos guiando, diseño actividades que yo realizo en el aula como estrategia de enseñanza y las acompaño con actividades que deben efectuar los alumnos como estrategia de aprendizaje.

• Caracterización de mis prácticas evaluativas

Para el desarrollo de mi práctica docente se parte de la elaboración de un Plan de Secuencia Didáctica (PSD) flexible de manera tal que permite su reestructuración en casos necesario; así, al recibir a un grupo nuevo elaboro una evaluación diagnóstica y en función de los resultados procuro adecuar mi planeación. A partir de este PSD reestructurado, durante el desarrollo del curso, se retoman los propósitos para evaluar las acciones de aprendizaje realizadas por los alumnos, tal proceso de evaluación se asume desde la perspectiva de la valoración del proceso de aprendizaje. De esta manera voy identificando las dificultades para el aprendizaje en mis alumnos y, por tanto, puedo instrumentar una estrategia de enseñanza para lograr los propósitos planteados, al mismo tiempo, acompaño al alumno con dificultades para que estructure y desarrolle una estrategia de aprendizaje. La evaluación formativa la acompaño con la sumativa para cerrar el ciclo y, en lugar de una evaluación final con un examen semestral, los alumnos cuentan con un documento que se va estructurando durante el semestre y le exponen en un panel o en un debate.

ACTIVIDAD METACOGNITIVA

• ¿Qué está a mi alcance transformar?

Puedo mejorar mi quehacer docente en cuanto a la orientación en el diseño de estrategias de aprendizaje con mis alumnos.

• ¿Cómo lo puedo generar?

Considero que las dificultades que enfrento en el diseño de estrategias puedo superarlas en la medida en que profundice más en el estudio del proceso educativo y las teorías que me clarifican y orientan en el mismo. Esto me lleva a ir conociendo cada más los elementos teóricos de psicología educativa, sociopedagogía, filosofía de la educación, metodología, etc. De tal forma que mi proceso de aprendizaje me permita apoyar de manera adecuada a los alumnos en su propio proceso de aprendizaje.

REFLEXIONES ENTRE PARES

• ¿Qué observo?

• ¿Qué sugiero o considero de esta práctica?

...