COMO SE DA LA MACROECONOMIA

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UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA

“Etapas de Crecimiento de Rostov en Ecuador”

INTERGRANTES:

• Víctor Condolo
• David Aguilar
• Yoder Cuenca
• Rommel Montalván
• Robinson Ochoa

MATERIA:

Macroeconomía II

DOCENTE:

             Eco. Diego Ochoa.

2017-2018

Resumen:

El presente estudio tiene como objetivo verificar si las etapas de crecimiento de Rostow con expectativas se  vienen cumpliendo a lo largo de la Historia para el Ecuador. Inicialmente empezaremos con la primera etapa hasta llegar a una quinta y ver si plenamente se ha llegado a una conclusión de verificar si estas etapas se han cumplido. Para lo cual analizaremos etapa por etapa tomando en cuenta aspectos políticos, sociólogos  institucionales, culturales e históricos en general, que favorecen el crecimiento económico.

Objetivos:

Objetivo General:

• Analizar las cinco Etapas de Rostow.

Objetivo Específico:

• Comprobar y analizar si las etapas de Rostow se vienen cumpliendo a lo largo de la Historia del Ecuador.
• Determinar si estas etapas están inmersas al caso Ecuatoriano.

Palabras Claves:

Etapas de crecimiento de Rostow, Desarrollo, Subdesarrollo, monoeconomomicas, Progreso, Sociedad Tradicional, Condiciones previas al impulso inicial, El impulso inicial o despegue, La marcha hacia la madurez. Despegue.

                                              INTRODUCCIÓN

Wlater Rostow fue un economista, político e historiados estadounidense que nació en 1916 y falleció en 2003. Trabajo de profesor en varias universidades, fue miembro del Centro de Estudios Internacionales del MIT, trabajó para la Comunidad Económica Europea, y para varias instituciones estatales estadounidenses. El modelo de crecimiento económico que él creó tiene una base integral del proceso económico, a la que también toma en cuenta  aspectos sociológicos, políticos, institucionales, culturales e históricos. Tiene una definición única en que ve al crecimiento como una serie de etapas donde en cada etapa ocurren ciertos cambios, como ser el modo de producir de cada país,  el comportamiento y los valores de la sociedad, los avances tecnológicos, nuevas innovaciones, entre otros factores. Este economista intenta explicar  al  desarrollo económico como una serie de procesos que van ocurriendo en orden en la que un país en vías de desarrollo llega a convertirse en un país desarrollado.

1.1 BIOGRAFIA

(Nueva York, 1916 - 2003) Economista e historiador estadounidense. Profesor de economía e historia en el Instituto Tecnológico de Massachusetts y en la Universidad de Texas, fue asesor del presidente Kennedy y consejero especial de su sucesor, Lyndon Johnson.

En su obra Las etapas del crecimiento económico (1960) expone las cinco fases por las que deben pasar todas las economías en su desarrollo: la sociedad tradicional, las condiciones previas al despegue (preconditions), el despegue (take off), el proceso hacia la madurez y la era del consumo en masa. Aunque se ha mostrado muy poco operativa, esta teoría ha estimulado la formulación de otros modelos explicativos más completos.

Es autor también de El proceso del crecimiento económico (1952), Crecimiento y fluctuaciones de la economía británica 1790-1850 (1953, junto con A.D. Gayer y A.J. Schwartz), La economía mundial: historia y prospectiva (1978), La división de Europa después de la II Guerra Mundial: 1946 (1982), Europa después de Stalin: las tres decisiones de Eisenhower de 11 de marzo de 1953 (1982) y Ensayos acerca de este medio siglo (1988). ("Obtenido de https://www.biografiasyvidas.com/biografia/r/rostow.htm")

1.2 CONOCIMIENTOS PREVIOS

En los años 60, prevalecieron los modelos de desarrollo lineales, aquellos que van en una sola dirección, es decir, del subdesarrollo al desarrollo, en los que explican al subdesarrollo como un paso anterior al desarrollo. Los cuales están separados en espacio y tiempo (Carvajal, 2008). Esta teoría inicialmente es heterodoxa, pues se contrapone al dominio de una teoría económica única aplicable a todos los pueblos. Empero, rápidamente y por sus características monoeconómicas se convierte en la teoría ortodoxa del desarrollo en la década de los años 60 y 70 (Jimenez, 2007).

Para Rostow (1973), el desarrollo consiste en una sucesión de etapas por las que deben pasar los países, la idea secuencial indica que el modelo es lineal y unidireccional. A la vez, sugiere una serie de momentos por los que deben atravesar necesariamente todos los países de tercer mundo si quieren alcanzar el desarrollo. En este sentido el modelo pretende ser más normativo que descriptivo, lo normativo reside en su carácter monoeconómico, es decir, tan sólo existe un único modelo de desarrollo al que deben ajustarse todas las sociedades. Esta simplicidad se hace evidente cuando la experiencia muestra que no es posible obtener recetas para tal objetivo, los países pueden llegar al desarrollo utilizando diferentes modelos o saltándose las etapas. La teoría de Rostow se fundamentó en que el desarrollo económico era un proceso de múltiples estados, estimulado por el deseo de mejorar la vida y lograr beneficios. Decía que la modernización se caracterizaba por un periodo de despegue, de rápido crecimiento estimulado por la expansión de sectores clave (Carvajal, 2008).

Además (Rostow, Las Etapas de Crecimiento Económico, 1973) sostiene que todas las sociedades atraviesan una de las cinco fases que propuso: la sociedad tradicional, las condiciones previas al despegue, el despegue, el progreso hacia la madurez y la era del consumo de masas.

1.3 ETAPAS DE ROSTOW

ETAPA1. Sociedad Tradicional: En este período económico fue caracterizado por una actividad de subsistencia, donde toda la producción estaba destinada al consumo de los productores, más que al mismo comercio. Este comercio en una pequeña proporción se incrementa en base a sistemas de intercambio de mercancías y bienes, a modo de trueques, en una sociedad donde la agricultura es la industria más notable. Con una escasa cantidad de capital invertido, la mano de obra empleada se contrasta, a la vez que la localización de los productos está firmemente determinada por los métodos tradicionales de producción, por la falta de conocimientos técnicos.

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