Calidad De Vida

CAPITULO I. ESTRUCTURA DEL ANTEPROYECTO

1 DESCRIPCION DEL PROBLEMA

Es muy común escuchar de mujeres que abandonan sus estudios por causa de la maternidad, aunque hay casos en los que éstas eligen combinar su papel de madres con el de universitarias.

Ser madre provoca cambios que transforman la vida de las jóvenes, lo que las obliga en muchas ocasiones a combinar los estudios con las obligaciones maternas, el papel de madre y estudiante se deben compatibilizar, por un lado se encuentra el deseo personal de estudiar una carrera que le permita insertarse en el mundo laboral y responder a sus exigencias, por otro lado el rol de la madre que debe cumplir.

Uno de los principales problemas que implica hacer estas dos tareas, se suele traducir en trastornos de salud física y mental, que aunado a problemáticas sociales tales como dificultades económicas, pérdida del apoyo familiar o de la pareja, así como la presión social, ocasionan no sólo el deterioramiento de la calidad de vida, sino también el de deserción estudiantil produciendo estrés en las jóvenes.

1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

• ¿Las actividades escolares combinadas con la maternidad genera estrés en las madres estudiantes?

• ¿El estrés en las madres estudiantes afecta su relación familiar y su calidad de vida?

1.2 JUSTIFICACION

En los últimos tiempos se ha convertido en algo común que existan jóvenes estudiantes que han empezado sus labores de madres y amas de casas junto con sus labores escolares lo cual les genera estrés, es importante saber si el estrés afecta la calidad de vida de estas madres jóvenes y estudiantes.

1.3 OBJETIVOS

Objetivo general: Determinar si el estrés afecta la calidad de vida de las madres estudiantes.

Objetivo específico:

• Analizar el estrés que se genera en las madres estudiantes.

• Analizar cómo es la calidad de vida de las madres estudiantes.

1.4 HIPOTESIS

El estrés generado por la combinación de roles maternos con roles escolares afecta la calidad de vida de las madre estudiantes.

1.5 ALCANCES Y LIMITES

El estudio de campo en el municipio de San Francisco de Campeche con una población de 30 personas estudiantes de las licenciaturas de fisioterapia y psicología de la Universidad Autónoma de Campeche servirá para identificar y definir si el estrés generado por la combinación de los roles maternales y escolares afecta la calidad de vida de las madres estudiantes

CAPITULO II. ESTRÉS EN MADRES ESTUDIANTES.

El estrés es un tema ampliamente discutido actualmente miles de artículos y comentarios, publicados en diarios y revistas de actualidad como trabajos eruditos, textos y libros científicos e informes de investigación exhiben su amplia divulgación en todos los medios de nuestra cultura. La popularidad del tema no es sólo una cuestión de difusión, es principalmente una experiencia dolorosa. (JUAN FRANCISCO CALDERA MONTES, BLANCA ESTELA PULIDO CASTRO,, 2007)

El problema del estrés está presente en todos los medios y ambientes.

El término estrés es de uso común y se lo emplea para hacer referencia a una gama muy amplia de experiencias, por ejemplo, nerviosismo, tensión, cansancio, agobio, inquietud y otras sensaciones o vivencias similares. También se aplica para describir miles de circunstancias o situaciones responsables de esas emociones, como una cantidad excesiva de trabajo, la desmesurada presión que se puede sufrir en cualquier situación comprometida, por ejemplo, preparar un examen, esperar el turno en el dentista, perder el trabajo, discutir con la esposa o esposo, padecer una enfermedad grave, soportar un jefe difícil, etc.

El estrés académico es aquél que se produce a partir de las demandas que exige el ámbito educativo.

Fisher (1984, 1986) considera que la entrada en la Universidad (con los cambios que esto supone) representa un conjunto de situaciones altamente estresantes debido a que el individuo puede experimentar, aunque sólo sea transitoriamente, una falta de control sobre el nuevo ambiente, potencialmente generador de estrés.

El modelo de control, propuesto por este autor, (Fisher, 1986), sostiene que los eventos vitales provocan cambios en el nivel de exigencia junto con una reducción del control del individuo sobre varios aspectos del nuevo estilo de vida.

Dichos cambios crean discrepancias e introducen novedades que pueden hacer decrecer el nivel de control personal en relación al ambiente.

Es importante el control personal en el entendimiento del estrés académico. El control hace referencia al dominio sobre los eventos diarios o situaciones cotidianas, esto es, la habilidad para manejar el ambiente, lo que, si se consigue, es percibido por el individuo como placentero.

Ligado con la capacidad de control a la que hacíamos referencia más arriba, uno de los factores más ampliamente estudiados en relación al estrés académico de los universitarios ha sido aquél ligado a la transición del nivel pre-universitario al mundo universitario.

El cambio o transición de un ambiente a otro son características habituales de la vida, sin embargo, en la mayoría de los casos, estos cambios se asocian a estrés e, incluso, pueden tener efectos poderosamente negativos sobre algunas personas, afectando a su bienestar personal y a su salud en general. (Antonia Polo, Jose Manuel Hernández y Carmen Poza.)

La mayoría de los estudiantes identifican la entrada a la universidad, la estabilidad en la misma y finalmente egresar de ésta, como un suceso estresante en sus vidas.

Todo lo ya mencionado suele ocurrir en estudiantes normales, sin embargo existen estudiantes que están experimentando aparte de la situación académica, el rol de madres con todo lo que con lleva.

Son pocas las personas que pueden decir que no han tenido alguna vez una compañera de universidad que esté embarazada o que ya haya sido mamá. Es una realidad bastante común en nuestros tiempos y mucho más complicada de lo que aparenta.

En la gran mayoría de los casos este suceso no representó una opción en sus vidas, sino que llegó de improviso y sin

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