Caracteristicas Niños Ass

CARACTERISTICAS DE LOS ALUMNOS CON CAPACIDADES SUPERIOR

• Desarrollo Físico:

 Los niños superdotados son más altos, más fuertes y desarrollan mayor energía que otros niños de su misma edad con capacidad intelectual media.

• Desarrollo Intelectual y Características del Aprendizaje:

 Los superdotados son intelectualmente precoces y realizan funciones cognitivas características de la población media de edad mas avanzada.

 Logran una base de conocimientos mas amplia que el resto de sus iguales.

 Controlan los procesos de atención y memoria, aplicándolas de forma selectiva.

 A la hora de resolver problemas, hay una distribución distinta del tiempo que dedican a las diferentes partes de la tarea.

 Parten de Hipótesis Previas.

 Tienen una mayor eficacia en cuanto a las asociaciones y transferencias de la información.

El paso de la información consiente a la información automatizada es mas rápido.

• ESTILOS INTELECTUALES:

 LEGISLATIVO: Disfrutan creando, formulando y planificando la solución de problemas.

 EJECUTIVO: Les gusta poner en práctica las ideas.

 JUDICIAL: Les gusta evaluar reglas y procedimientos; disfrutan analizando y juzgando ideas, acciones y elementos construidos por otros.

• Desarrollo Emocional y Procesos de Socialización:

 Motivación: Es importante que se le permita descubrir y pensar por si mismo; que participe en actividades, que descubra sus sentimientos, que tenga su lugar como persona, que se le respete.

La Clásica teoría de Maslow sobre la secuencia de necesidades que presentan en el ser humano puede ser un sencillo punto de partida para analizar las necesidades del niño desmotivado.

 Nivel 1 Necesidades Fisiológicas: Todos necesitamos aprender a descansar y a disfrutar el tiempo libre, a tener momentos con uno mismo y a saberlos apreciar.

 Nivel 2 Necesidades de Seguridad: Conocer sus intereses, aceptarlos como valiosos y cambiarlos si fuera necesario.

 Nivel 3 Necesidades de Pertenencia: La Identidad depende, en gran medida, del grado en que se sienta uno que pertenece a un grupo y que es respetado y aceptado.

 Nivel 4 Necesidades de autoestima y amor: Algunas estrategias afectivas y de apoyo pueden mejorar la motivación de estos alumnos.

 Nivel 5 Autorrealización.

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