Características Del Niño

CARACTERÍSTCAS DEL NIÑO 12 A 24 MESES

12 A 13 MESES

SOCIOAFECTIVAS

• Comienza a entender que sus deseos pue3den ser complacidos sin llanto. Se toma unos segundos para expresar con gestos con su jerga o señalando con su dedo índice un objeto deseado.

• Quiere alimentarse utilizando sus dedos, lo cual constituye un evidente intento de ganar en autonomía.

• Empieza a desarrollar su sentido de humor, ríe ante una acción cómica en que participa el o un adulto.

• Hace gesto y caritas y repite acciones que agradan a otros.

• Expresa emociones de miedo, cólera, afecto, celos, ansiedad y simpatía entre otras.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

• Comprende y emplea de manera consistente unas seis palabras.

• Gusta de sonidos cortos y repetidos de, manera rítmica.

• Tiene su propio lenguaje, se inventa palabras para referirse a objetos concretos.

• Su primera frase estará compuesta de una sola palabra y será entonada en forma de pregunta.

• Comprende consignas simples: toma, dame, pásame el juguete.

COGNITIVAS

• Percibe formas geométricas de forma elemental.

• La habilidad de levantar torres se irá desarrollando en los próximos meses y requerirá de un mayor refinamiento de pinza.

• Resuelve problemas a través del ensayo-error.

• Si se le pide que identifique una parte de su cara el tocara una o más partes, hasta dar con la correcta.

• Aprende rápidamente a través de la observación directa.

• Observa y trata de imitar a un adulto barriendo o limpiando una mesa o vistiéndose.

MOTRICIDAD FINA

• Agarra pequeños objetos empleando la pinza.

• Ha avanzado mucho en su destreza de soltar objetos abriendo la pinza.

• Con su mano toma un objeto en tanto que con la otra de alcanzar otro.

• Realiza garabateos simples y débiles.

MOTRICIDAD GRUESA

• Gatea con gran habilidad.

• Se mantiene3 de pie solo sin apoyo, por tiempos más prolongados. Sin embargo aún debe afianzar su equilibrio.

• Da algún que otro paso con ayuda.

• Es probable que ya camine solo aunque esta destreza puede demorarse todavía unos cuantos meses.

• Todavía no es capaz de lanzar una pelota sobre su cabeza.

13 a 14 meses

SOCIOAFECTIVAS

• Sabe manifestar sus ideas sin recurrir al llanto, aunque no siempre lo hace.

• A la hora de la alimentación lleva la cuchara a la boca aunque todavía le falta precisión.

• Sostiene él solo el vaso para beber pero todavía se riega.

• Intenta quitarse la ropa interior.

• Su expresión gestual es amplia.

• Todas las acciones que imita de forma simple son un preludio al juego por imitación.

• Gusta del juego toma dame.

• Seguramente querrá el juguete que tiene otro niño.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

• Avanza en su desarrollo semántico, conociendo más palabras de las que puede decir.

• Mejora su articulación y dice con mayor claridad “mamá”, “papá”.

• Comprende el significado de palabras y expresiones concretas como dame, toma y pon.

• Conoce el significado de tres objetos conocidos.

• Tiende al responder no a pedidos y preguntas.

• Señala con su dedo un objeto que se le pide y que él conoce por su nombre.

COGNITIVAS

• Se toma unos segundos, piensa antes de realizar una acción.

• Explora investiga sus actividades son complejas, orientadas a conocer el mundo mediante el sistema del ensayo-error.

• Sigue desarrollando su capacidad de memoria.

• Sabe dónde están sus pertenencias y conoce los lugares visitados.

• Ejecuta órdenes sencillas como, tráeme el juguete, dáselo a mama.

MOTRICIDAD FINA

• Toma objetos de manera simultánea, uno con cada mano.

• Emplea la pinza para introducir un objeto pequeño a través del pico de una botella por imitación.

• Garabatea un papel por imitación.

• Ensarta un círculo u objeto redondo en un tablero.

MOTRICIDAD GRUESA

• Progresa en su marcha, se atreve a soltarse y dar unos pasos hacia potro punto de apoyo.

• Camina con un objeto en cada mano, lo que le da una sensación de equilibrio.

• Sube gateando los peldaños.

14 A 15 MESES

SOCIOAFECTIVAS

• El niño comienza a ser autónomo y la persona que lo cuida le marca límites, cuyo papel es la seguridad y enfocados al desarrollo del autocontrol.

• Exploran su ambiente, si están seguros se sientes confiados para demostrar su propia valía dando a su vez alternativas: 1. Reglas simples: de seguridad y comportamiento social 2. Actitud de los padres: son los modelos a imitar (cuidar hábitos y conductas que no quieran en sus hijos), permitir que se equivoquen y tener expectativas sin esperar que sean perfectos. Promover la autoestima.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

• Gestos Representativos: señalan lo que quieren, siendo una comunicación más compleja: piden comida o agua, apuntan con el dedo.

• Gestos simbólicos: ya reconocen las imágenes guardadas en la memoria. Forman imágenes mentales ( ya no juegan con el ensayo y el error sino que lo proveen en su mente).

COGNITIVAS

• No buscarán un objeto donde no hayan observado que alguien lo ocultó.

• Reacciones circulares terciarias: Principio de la casualidad (hechos que causan otros) Interés y nuevos descubrimientos. Buscan alternativas en resolución de problemas (ensayo-error).

MOTRICIDAD FINA

• Su desarrollo y curiosidad empujan al niño a manipular objetos cada vez de manera más compleja, incluyendo la posibilidad de empujar palancas, girar las páginas de un libro, marcar números del teléfono, etc.

• Los dibujos que realizan son garabatos, pero empezaran a realizar figuras más o menos circulares que les servirán de patrón para otros dibujos más complejos.

• Jugarán con cubos y piezas que podrán poner una encima de otra hasta un cierto nivel.

MOTRICIDAD GRUESA

• Sube y baja escalera con ambos pies, pero con ayuda.

• Camina sin salirse sobre una línea ancha.}lanza al aire y patea una pelota.}

• Come solo empuñando una cuchara.

15 A 16 MESES

SOCIOAFECTIVAS

• Regula su conducta evitando el llanto y expresando sus deseos y necesidades con gestos y palabras.

• Aumenta su precisión en el uso dela cuchara, cada vez derrama menos.

• Bebe de una taza casi sin derramar y si necesidad de ayuda.

• Si se lo pide lava y seca sus manos.

• Goza al reproducir labores de hogar y participa en tareas simples, como limpiar un trapo la mesa.

• Le gusta estar con otros niños y hacerse compañía mientras juegan.

• Comparte sus juguetes, no obstante pide que sean devueltos rápidamente.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

• Usa y pronuncia de manera inteligible unas veinte palabras.

• Identifica seis objetos que le son familiares.

• Es capaz de comprender y reaccionar ante dichos, que el escucha de manera frecuente.

• Progresa con lentitud en la combinación de dos palabras.

• Utiliza “este” para identificar objetos, por ejemplo él dice: si se le pide “dame el vaso” él dice “este”.

COGNITIVAS

• Conoce algunas partes de su rostro: oreja, nariz, boca, ojos.

• Sabe cuándo sus manos o ropa están sucias y se lo indica a su madre para hacérselo notar.

• Su capacidad de memoria crece, identifica unos seis objetos las señalas y los llama por su nombre.

• Reconoce imágenes familiares en una revista o en una fotografía.

• Su atención se centra de manera creciente en juguetes y objetos.

• Pregunta por un juguete que le gusta.

• Arma un rompecabezas de tres piezas por medio del método ensayo-error.

• Le gusta los juguetes de simulación como darle de comer a una muñeca, imitando como lo hace su mama.

MOTRICIDAD FINA

• Si se lo pide que realice lo que el adulto está haciendo puede introducir un objeto pequeño en una botella.

• Observando la demostración de un adulto, construye una torre de dos o tres cubos.

• En el garabateo sus trazos son un poco más frecuentes que en los meses anteriores.

• Progresa en las habilidades de pasar páginas de revistas o libros.

• Voltea un frasco para obtener un objeto pequeño que está dentro de él.

MOTRICIDAD GRUESA

• Puede que en este mes abandone totalmente el gateo, excepto para subir escaleras.

• Mientras camina se detiene y agacha para levantar algo del piso, luego se incorpora y sigue caminando.

• Sube y baja escalones sin alternar los pies, sujetado de la mano de un adulto.

• Sube y baja de su cama ya sin ayuda.

• Intenta patear una pelota pero no lo logra.

• Maneja su coche impulsándose con sus pies hacia atrás y hacia adelante.

16 A 17 MESES

SOCIAAFECTIVAS

• Todavía prescinde de la noción de peligro.

• En los momentos de juego las peleas entre niños se puede dar por la posesión de juguetes y la atención de la persona adulta.

• Necesita estabilidad en su ambiente

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