Clasificación (Agrupar)
Enviado por antilen • 4 de Mayo de 2013 • Informes • 497 Palabras (2 Páginas) • 263 Visitas
Clasificación (Agrupar)
Habilidad para organizar la realidad según sus semejanzas y diferencias.
Según Piaget, la verdadera habilidad de clasificar sólo se alcanza cuando el niño es capaz de establecer una relación entre el todo y la o las partes, es decir, cuando domina la relación de inclusión. Se entiende por inclusión el enlace fundamental que une a la subclase, caracterizada por la extensión: “algunos”, y la clase que abarca, caracterizada por la extensión “todos”. Se entiende por clase la reunión de elementos con cualidades comunes; por ejemplo: flores azules y flores rojas tienen la cualidad común (clase) de ser flores y se diferencian en dos subclases, sobre la base del color)1.
Para desarrollar esta habilidad se sugiere realizar ejercicios de
• Clasificación de objetos según una propiedad
• Clasificación múltiple
• Noción de Inclusión
Clasificación (Agrupar)
Habilidad para organizar la realidad según sus semejanzas y diferencias.
Según Piaget, la verdadera habilidad de clasificar sólo se alcanza cuando el niño es capaz de establecer una relación entre el todo y la o las partes, es decir, cuando domina la relación de inclusión. Se entiende por inclusión el enlace fundamental que une a la subclase, caracterizada por la extensión: “algunos”, y la clase que abarca, caracterizada por la extensión “todos”. Se entiende por clase la reunión de elementos con cualidades comunes; por ejemplo: flores azules y flores rojas tienen la cualidad común (clase) de ser flores y se diferencian en dos subclases, sobre la base del color)1.
Para desarrollar esta habilidad se sugiere realizar ejercicios de
• Clasificación de objetos según una propiedad
• Clasificación múltiple
• Noción de Inclusión
Clasificación (Agrupar)
Habilidad para organizar la realidad según sus semejanzas y diferencias.
Según Piaget, la verdadera habilidad de clasificar sólo se alcanza cuando el niño es capaz de establecer una relación entre el todo y la o las partes, es decir, cuando domina la relación de inclusión. Se entiende por inclusión el enlace fundamental que une a la subclase, caracterizada por la extensión: “algunos”, y la clase que abarca, caracterizada por la extensión “todos”. Se entiende por clase la reunión
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