Competencias Disciplinares

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ

PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

DIPLOMADO

“Competencias Docentes del Nivel Medio Superior”

MÓDULO III

“COMPETENCIAS DISCIPLINARES”

Facilitador: Patricia Montoya Espinosa

David Ávila Orta

Actividad No 6

San Luis Potosí, S.L.P. a 25 de mayo del 2010

Actividad de Aprendizaje 6.

Problematización.

Duración: 120 minutos.

Tipo de actividad: Presencial.

Introducción:

Con esta actividad se pretende ubicar ambientes propicios para desarrollar la materia de Física I, contestando de forma individual las siguientes preguntas:

• Si pudiera elegir el mejor lugar o contexto para que los estudiantes desarrollen las competencias disciplinares de su materia ¿cuál sería éste sitio?

• Señale al menos tres espacios ideales en los que los estudiantes podrían desarrollar las competencias de su materia detallando: ¿qué información obtendrían en el sitio o requerirían llevar a él?, ¿cómo y con quiénes interactuarían para aprender?, ¿qué producirían? y ¿quiénes tendrían acceso a sus productos y los podrían enjuiciar o criticar constructivamente?

Una vez elaborado el escrito se presenta a un compañero disciplinar y se determinan las mejores opciones para el desarrollo de las competencias.

Ambientes.

A continuación se proponen tres ambientes ideales para llevar a cabo la materia de Física I.

Como ya se ha mencionado, los tres lugares que se consideran más apropiados, para desarrollas la materia de Física I es el aula, el laboratorio y los lugares abiertos.

Competencias a desarrollar:

En el siguiente esquema se presentas las competencias disciplinares a desarrollar en la materia de Física I bajo los tres ambientes ya mencionados.

Relación:

En la siguiente tabla se presenta la relación que hay entre los diferentes ambientes y los diferentes conceptos involucrados en los cuestionamientos dispuestos con antelación.

Ambiente/ Conceptos

Información Interacción Producto Exhibición

Aula Libro de texto y libreta de apuntes. Con el maestro y el material de apoyo.

Ejercicios prácticos, mapas conceptuales y tablas de relación.

El maestro, padres de familia y autoridades administrativas.

Laboratorio Manual de laboratorio y material para la práctica.

Con sus compañeros llevando a cabo análisis y procesos.

Manual de prácticas de Física I

El maestro, sus compañeros de clase, padres de familia y autoridades administrativas.

Áreas abiertas Libreta de apuntes y revisión de algún tema a tratar. Con el medio ambiente y personas en general.

Ejercicios prácticos, mapas conceptuales y tablas de relación.

El maestro, padres de familia y autoridades administrativas.

Como la Física es una materia de aplicación, el alumno lleva el material indicado con el que trabaja basándose en la información expedida por el maestro. El alumno interactúa con su medio y construye su conocimiento con la ayuda del maestro y sus compañeros de clase. El producto puede variar según la actividad, el medio y el enfoque, pero entre ellos están los mapas conceptuales, ejercicios

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