Competencias disciplinares

• Competencias Disciplinares

  Edson_99UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN ESCUELA INDUSTRIAL Y PREPARATORIA TÉCNICA “PABLO LIVAS” UNIDAD DE APRENDIZAJE PERIODO ESPAÑOL 2 ENERO-JUNIO DE 2014 Etapa ACTIVIDAD ESTRATEGIASEVALUACIÓN FECHA LIMITE 3 INTEGRADORA TOMADE DESICIONES HETOROEVALUACION 11 DE ABRIL DEL 2014 COMPETENCIA(S) Y ATRIBUTOS Competencias Genéricas. 4- Escucha, interpreta y emite mensajespertinentes en distintos contextos

• Competencias Disciplinares

  yaidincastroArtículo 1.- El presente Acuerdo tiene por objeto establecer las competencias disciplinares extendidas del bachillerato general. Artículo 2.- Para los efectos de este Acuerdo, se entenderá por: I. Acuerdo, al presente Acuerdo; II. Competencias disciplinares, a las nociones que expresan conocimientos, habilidades y actitudes que consideran los mínimos necesarios de

• Competencias Disciplinares

  pitagoras2013UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIPLOMADO “Competencias Docentes del Nivel Medio Superior” MÓDULO III “COMPETENCIAS DISCIPLINARES” Facilitador: Patricia Montoya Espinosa David Ávila Orta Actividad No 6 San Luis Potosí, S.L.P. a 25 de mayo del 2010 Actividad de Aprendizaje 6. Problematización.

• Competencias Disciplinares

  m1a9m6c1Introducción El documento Competencias Genéricas que Expresan el Perfil del Egresado de la EMS, incluye las competencias genéricas elaboradas y validadas por grupos de trabajo nacionales, con representación del Consejo Nacional de Autoridades Educativas (CONAEDU) y la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), así como una

• Tarea COMPETENCIA DISCIPLINAR

  AriyDantehttp://www.ur.mx/Portals/91/Logo_UANL.jpg http://profile.ak.fbcdn.net/hprofile-ak-ash3/c170.50.621.621/s160x160/644569_10151209910044564_84007060_n.jpg ETAPA: _1___ ACTIVIDAD: _________Aplicación_______________ NOMBRE DE ACTIVIDAD: __________________________________________________ VALOR: ___4____ NOMBRE: __Alberto Miguel Salvador Zendejas Treviño_____________________ GRUPO: ___406___ COMPETENCIAS GÉNERICAS COMPETENCIA DISCIPLINAR 4. ESCUCHA, INTERPRETA Y EMITE MENSAJES PERTINENTES… 10: IDENTIFICA E INTERPRETA LA IDEA GENERAL Y POSIBLE DESAROLO DE UN MENSAJE ORAL O ESCRITA EN UNA SEGUNDA

• Las competencias disciplinares

  BeckydelValleLas competencias disciplinares básicas son los conocimientos, habilidades y actitudes asociados con las disciplinas en las que tradicionalmente se ha organizado el saber y que todo bachiller debe adquirir. II. Definición y regulación de las modalidades de oferta: Tres modalidades: escolarizada, no escolarizada y mixta. La Reforma Integral de la

• RIEMS Competencias Disciplinares

  deloagCOMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO Junio de 2008 Presentación El documento Competencias Genéricas que Expresan el Perfil del Egresado de la EMS incluye las competencias genéricas elaboradas y validadas por grupos de trabajo nacionales, con representación del Consejo Nacional de Autoridades Educativas (CONAEDU) y la Asociación Nacional

• PRODUCTO COMPETENCIAS DISCIPLINARES

  BOALMMÓDULO 3 CONTENIDOS DESDE EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS UNIDAD 1: DELIMITACIÓN DE CONTENIDOS ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3: LOS PRODUCTOS DE APRENDIZAJE PROPÓSITO: DETERMINAR LOS PRODUCTOS DE APRENDIZAJE QUE EVIDENCIEN LAS COMPETENCIAS SEÑALADAS PARA EL PROGRAMA DE ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE QUE IMPARTE EL PROFESOR Y SE CONFRONTARÁN CON LAS

• Competencias disciplinares básicas

  universidaqCompetencias Genéricas Competencias disciplinares básicas Propósito (s) de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar (Redactados en términos de competencia) Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar PRODUCTO Estrategia de aprendizaje Recursos Bloque I Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos

• COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS

  avilamathCOMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS Matemáticas y Pensamiento Complejo Las competencias disciplinares de matemáticas y Pensamiento Complejo buscan propiciar el desarrollo de la creatividad y el pensamiento lógico y crítico entre los estudiantes. Un estudiante que cuente con las competencias disciplinares de matemáticas puede argumentar y estructurar mejor sus ideas y razonamientos.

• Actividad Competencias disciplinares

  mhuertapalacios¿Qué productos a lo largo del curso, desarrollados por los estudiantes podrían evidenciar que se ha generado la(s) competencia(s) disciplinar(es) señaladas para el programa? Competencias disciplinares Contenidos a trabajar Producto de Aprendizaje Justificación • Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros en función de

• Competencias Disciplinares De Humanidades

  Doris18COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS DEL CAMPO DE HUMANIDADES 1. Analiza y evalúa la importancia de la filosofía en su formación personal y colectiva. 2. Caracteriza las cosmovisiones de su comunidad. 3. Examina y argumenta, de manera crítica y reflexiva, diversos problemas filosóficos relacionados con la actuación humana, potenciando su dignidad, libertad

• COMPETENCIAS DISCIPLINARES DE MATEMATICAS

  adhyanaCompetencias disciplinares de Matemáticas Las competencias disciplinares básicas de matemáticas buscan propiciar el desarrollo de la creatividad y el pensamiento lógico y crítico entre los estudiantes. Un estudiante que cuente con las competencias disciplinares de matemáticas puede argumentar y estructurar mejor sus ideas y razonamientos. Éstas son: 1. Construye e

• Competencias disciplinares de matemáticas

  JackeyMatemáticas Las competencias disciplinares de matemáticas buscan propiciar el desarrollo de la creatividad y el pensamiento lógico y crítico entre los estudiantes. Un estudiante que cuente con las competencias disciplinares de matemáticas puede argumentar y estructurar mejor sus ideas y razonamientos. Las competencias reconocen que a la solución de cada

• COMPETENCIAS DISCIPLINARES DE LAS MATEMÁTICAS

  26estefi02UNIVERSIDAD DE COLIMA Bachillerato No. 11 Profesor Constantino Absalón Mancilla González Matemáticas II Ciclo escolar febrero – julio 2019 LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EVIDENCIA 1.2 UNIDAD DE COMPETENCIA 1: Identifica situaciones donde las magnitudes constantes o variables se relacionan mediante una ecuación o una función cuadrática. COMPETENCIAS GEN. ATRIBUTOS

• Competencias Genéricas Competencia disciplinar

  Ojos29Competencias Genéricas Competencia disciplinar Propósito Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar Estrategia Producto Finalidad de la Evaluación Método de evaluación Instrumentos de Evaluación Se expresa y se comunica. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas

• Competencias Docentes, Genéricas Y Disciplinares.

  temuzzycebLas competencias docentes, genéricas y disciplinares. “La educación superior tiene que adaptar sus estructuras y métodos de enseñanza a las nuevas necesidades. Se trata de pasar de un paradigma centrado en la enseñanza y la transmisión de conocimientos a otro centrado en el aprendizaje y el desarrollo de competencias transferibles

• Competencias Genéricas Y Disciplinares - Español 2

  MagicaAnitaCompetencias Genéricas Las competencias genéricas y sus principales atributos, son las que se establecen a continuación: Se autodetermina y cuida de sí 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Atributos: § Enfrenta las dificultades que se le

• Competencias genéricas y disciplinares a desarrollar

  jesusfsalcidoActividad Integradora unidad 3 ESTRUCTURA DE PROGRAMA DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE PROPOSITO Integrar la estructura de un programa de asignatura, curso o unidad de aprendizaje. Introducción: Una vez desarrolladas las actividades correspondientes a este modulo 2, la tercera unidad en la su actividad de integración, nos pide

• COMPETENCIAS GÉNERICAS, PROFESIONALES Y DISCIPLINARES

  Mtra Frida VelázquezESCUELA NORMAL SUPERIOR “PROFR. MOISÉS SÁENZ GARZA” LOGO 1 MODALIDAD ESCOLARIZADA SEMESTRE: AGOSTO – ENERO 2023 LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE INGLÉS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA UNIDAD 1 ACTIVIDAD 2: COMPETENCIAS GÉNERICAS, PROFESIONALES Y DISCIPLINARES MATERIA: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN PROFESOR: EFRAÍN HERNÁNDEZ CARRALES ALUMNA: VELÁZQUEZ VILLA FRIDA GRISEL MONTERREY,

• Detrmina competencias a evaluar: genérica y disciplinar

  claudiagarzaDetrmina competencias a evaluar: genérica y disciplinar Productos de aprendizaje: presentación en power point de: Desarrollo de practica en la compuadora Criterios (contenidos), e indicadores (capacidad de desarrollo y manejo del tema visto) y su ponderación (valor porcentual) de evaluación: conocimientos 20 , habilidades 60, actitudes 10 y valores 10

• COMO SON COMPETENCIAS GENERICAS Y DISCIPLINARES POR LOGRAR

  Luis Manuel Vallarta LopezUNIVERSIDAD DE GUADALAJARA SISTEMA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR ESCUELA PREPARATORIA REGIONAL SAN MARTIN HIDALGO MODULO COCULA PROFESOR: ING. JUAN CARLOS VALDEZ CAMPOS. Por este medio permítame enviarle un cordial saludo mediante este documento les hago de su conocimiento el contenido del programa, el reglamento de la clase y la manera

• RELACIÓN DE COMPETENCIAS DOCENTES, GENÉRICAS Y DISCIPLINARES

  raliuga24Actividad Integradora de la Unidad I. RELACIÓN DE COMPETENCIAS DOCENTES, GENÉRICAS Y DISCIPLINARES. Propósito: Reflexionar sobre la transformación del docente para el desarrollo de competencias en los estudiantes de bachillerato, considerando sus características y necesidades. 1. Describir el contexto situacional de los estudiantes.´ Los alumnos del segundo semestre de la

• Relación De Competencias Docentes, Genéricas Y Disciplinares

  yuyuyeyoA) ROL COMO DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE Y FORTALEZAS Y DEBILIDADES DE SU PRÁCTICA. Analizando la propuesta de mi plan de intervención de la actividad integradora pude notar que muchas de las actividades planteadas para la problemática expuesta, van dirigidas principalmente a las actividades a desarrollar por el docente

• RELACIÓN DE COMPETENCIAS DOCENTES, GENÉRICAS Y DISCIPLINARES

  prieta85ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 1: RELACIÓN DE COMPETENCIAS DOCENTES, GENÉRICAS Y DISCIPLINARES PROPÓSITO: Reflexionar sobre la transformación del docente para el desarrollo de competencias en los estudiantes de bachillerato, considerando sus características y necesidades, en particular aquellas que incidan en el abatimiento de la deserción escolar. CONTEXTO ESCOLAR A).-CARACTERÍSTICAS

• Organización del curso competencias genericas y disciplinares

  corazon1212ORGANIZACIÓN DEL CURSO 1.1 COMPETENCIAS GENERICAS Y DISCIPLINARES El desempeño básico de este material como guía didáctica es:  Objetivos generales  Orientar a los alumnos en sus estudios y crear en ellos competencias generales y disciplinares  Promover el aprendizaje autogestivo  Se proponen ejercicios de autoevaluación del parendizaje

• Relación de competencias docentes, genéricas y disciplinares

  jonapa185Relación de competencias docentes, genéricas y disciplinares. Contexto situacional de sus estudiantes: Características de los Estudiantes: Una de la gran problemática que tienen los alumnos en el plantel es el poco interés o apatía por el estudio. La gran mayoría de los estudiantes tienen como prioridad el comenzar a trabajar

• Relación De Competencias Docentes, Genéricas Y Disciplinares

  madsdanielrpLa Comunicación Las competencias disciplinares básicas de comunicación están referidas a la capacidad de los estudiantes de comunicarse efectivamente en el español y en lo esencial en una segunda lengua en diversos contextos, mediante el uso de distintos medios e instrumentos. Los estudiantes que hayan desarrollado estas competencias podrán leer

• RELACIÓN DE COMPETENCIAS DOCENTES, GENÉRICAS Y DISCIPLINARES.

  arqcttMÓDULO II DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Actividad integradora 1 RELACIÓN DE COMPETENCIAS DOCENTES, GENÉRICAS Y DISCIPLINARES. Tijuana baja california a 6 de junio del 2012 DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR: Relación de competencias docentes, genéricas y disciplinares. Introducción: A través del

• RELACIÓN DE COMPETENCIAS DOCENTES, GENÉRICAS Y DISCIPLINARES.

  anaisjesusandreaRELACIÓN DE COMPETENCIAS DOCENTES, GENÉRICAS Y DISCIPLINARES. Propósito: Reflexionar sobre la transformación del docente para el desarrollo de competencias en los estudiantes de bachillerato, considerando sus características y necesidades. 1. Describir el contexto situacional de los estudiantes.´ Los alumnos del segundo semestre de la especialidad en contabilidad, cuentan con una

• PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS COMPETENCIAS GENERICAS Y DISCIPLINARES

  Brayan salinasCULTURA FISICA Y SALUD IV ETAPA 2 ACTIVACION FISICA Resultado de imagen para activacion fisica dibujos PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS COMPETENCIAS GENERICAS Y DISCIPLINARES Competencias de la etapa 2 Competencias Genéricas 3 Elige y practica estilos de vida saludables. Atributos • Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo

• Competencias genéricas y disciplinares: Alineación con contenidos

  miguelteranDiplomado Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior Modulo II UNIDAD II: Planeación de los Procesos de Enseñanza y de Aprendizaje. Actividad de Aprendizaje 8: Determinación de competencia y contenidos a desarrollar. Propósito: Delimitar la competencia y contenidos a desarrollar en una secuencia didáctica. Fecha: 06/Agosto/11 Participante: Biol. Miguel Ángel

• Actividad PROFORDEMS Competencias disciplinares básicas y extendidas

  eimg1987COMPETENCIAS GENÉRICAS Categoría: I.-Se autodetermina y cuida de sí 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 1.1.-Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 1.2.-Identifica sus emociones, las maneja

• LA GEOGRAFÍA POLÍTICA EN LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Y DISCIPLINARES

  RAMIREZ_TITOLA GEOGRAFÍA POLÍTICA EN LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Y DICIPLINARESDISCIPLINARES RESUMEN En la práctica docente es primordial la contextualización geográfico espacial de los fenómenos sociales; para tal efecto, se plantea a la geografía política como una disciplina que ayuda en la contextualización de fenómenos sociales en diferentes escalas geográficas: local, nacional

• COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO

  j692cgv3daCOMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO —Documento de trabajo— 21 de abril de 2008 Contenido Introducción ....................................................................................................... 3 I. Definición de competencias disciplinares básicas ..................................... 3 1. Las competencias disciplinares básicas se organizan en campos disciplinares amplios ........................................................................................ 4 2. Las competencias disciplinares básicas pueden aplicarse en distintos

• Competencias Disciplinares básicas Del Sistema Nacional De Bachillerato

  nere.esquiCompetencias disciplinares básicas del Sistema Nacional de Bachillerato Matemáticas Las competencias disciplinares de matemáticas buscan propiciar el desarrollo de la creatividad, el pensamiento lógico y crítico entre los estudiantes. Un estudiante que cuente con las competencias disciplinares de matemáticas puede argumentar y estructurar mejor sus ideas y razonamientos. Las competencias

• Competencia disciplinar: Reflexion sobre la importancia del imperialismo

  Alex Zurita CenEvidencia # 1 Competencia disciplinar: Reflexiona sobre la importancia del imperialismo en el desarrollo de las principales potencias europeas. Macintosh HD:Users:Alex:Desktop:logo.png Conclusion Para concluir con este trabajo es necesario darse cuenta que el imperialismo en gran parte aporto prácticamente todo el presente de estos países ya que forjo las bases

• COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO

  jmayaCOMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO 24 de noviembre de 2008 INTRODUCCIÓN En la Reforma Integral de la Educación Media Superior las instituciones que conformen el Sistema Nacional de Bachillerato compartirán desempeños finales, respetando la diversidad, en virtud de la definición de un Marco Curricular Común basado en

• Competencias Disciplinares básicas Del SNB Sistema Nacional De Bachillerato

  palomasolisCOMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO —Documento de trabajo para su elaboración— Esta nueva versión de las competencias disciplinares del Sistema Nacional de Bachillerato recoge observaciones diversas que han sido presentadas por representantes de los Estados. La definición de estas competencias, sin embargo, es una tarea de gran

• Actividad 3 módulo 3 Informática I Competencias disciplinares a desarrollar

  isabelcoFundamentación Teórica: Identificar los contenidos, actividades y herramientas que se requieren para producir algo que evidencie el logro de un perfil de competencias o capacidades, requiere pensar ese producto como algo que se construye procesalmente; no ordenamos temas o unidades, sino procesos o partes de un producto global que integra

• Desarrollo de las competencias disciplinares y personales en la vida de Liney

  Jhordan Turizzo OñoroAntropología Psicológica Actividad Individual Cuento Momento Tres Presentado por: Liney Marcela Romero Pianeta CC. 1.082.477.387 Grupo: 403018_363 Presentado a: Luz Miryan Avendaño Zorro Universidad Nacional abierta y a Distancia –Unad Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades 2016 Fase 9 Elaboración de un cuento retome el auto-reconocimiento, la construcción de

• Actividad Integradora Relación de competencias docentes, genéricas y disciplinares

  LEINADVAPROGRAMA DE FORMACIÓN DE DOCENTES DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIPLOMADO COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR MÓDULO II NOMBRE DEL PARTICIPANTE: Actividad Integradora de la Unidad 1 Enero, 2014 Actividad Integradora de la Unidad 1: Relación de competencias docentes, genéricas y disciplinares. Propósito: Reflexionar sobre la transformación del docente

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  pazzitasUniversidad Autónoma del Estado de Hidalgo División de Docencia Diplomado Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior GENERACIÓN: SÉPTIMA bis MÓDULO: II ALUMNO DOCENTE: Luis Edgar Lozano Gomez INSTRUCTOR: Clave: LELG_M2ActIn1 Número de actividad: ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD UNO Fecha: 02 DE AGOSTO DE 2014 Titulo de la Actividad:

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  irmalozanoperezActividad Integradora de la Unidad 1: Relación de competencias docentes, genéricas y disciplinares. Propósito: Reflexionar sobre la transformación del docente para el desarrollo de competencias en los estudiantes de bachillerato, considerando sus características y necesidades. Duración: 2 horas presenciales y 2 en línea Instrucciones: Las necesidades de los jóvenes entre

• Competencia Disciplinar Para La Construcción De La 1era Parte De Un Plan De Mercado

  plussegenINTRODUCCION Para empezar nos haremos la pregunta que significa mercadeo estratégico nos sirve para que la empresa pueda aprovechar todas las oportunidades que le ofrece el entorno, superando las amenazas del mismo, haciendo frente a los retos constantes que se le presentan. Se le pide que tome decisiones en el

• Relación entre las competencias docentes y las genéricas y disciplinares del estudiante

  juan1979Actividad Integradora de la Unidad 1 Relación entre las competencias docentes y las genéricas y disciplinares del estudiante. Propósito: Reflexionar sobre la transformación del docente para el desarrollo de competencias en los estudiantes de bachillerato, considerando sus características y necesidades. Duración: 2 horas presenciales y 2 en línea Instrucciones: 1.

• Diseño de una trayectoria de aprendizaje para el desarrollo de competencias disciplinares

  oldacortezhdezPropósito: Diseñar una trayectoria de aprendizaje considerando los procesos de aprendizaje y los cuatro elementos del ambiente para propiciar el desarrollo de la competencia disciplinar. Para poder diseñar la trayectoria de las actividades que un docente debe motivar a que el alumno realice, primeramente necesita adecuar los espacios y ambientes

• Actividad Integradora 1 Modulo Relación de competencias docentes, genéricas y disciplinares

  BrenACTIVIDAD 4 Actividad Integradora de la Unidad 1: Relación de competencias docentes, genéricas y disciplinares. Propósito: Reflexionar sobre la transformación del docente para el desarrollo de competencias en los estudiantes de bachillerato, considerando sus características y necesidades, en particular aquellas que incidan en el abatimiento de la deserción escolar CARACTERISTICAS

• Actividades de aprendizaje, enseñanza y evaluación. Competencias genéricas y disciplinares

  telaescribo742ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, ENSEÑANZA Y EVALUACIÓN Competencias genéricas y disciplinares: GENERICAS III. PIENSA CRITICA Y REFLEXIVAMENTE 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. V. TRABAJA COLABORATIVAMENTE 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos

• PLANEACIÓN ACADÉMICA SEMESTRAL PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS GENÉRICAS - DISCIPLINARES

  Ing Hugo OrtizCOLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE QUERÉTARO PLANEACIÓN ACADÉMICA SEMESTRAL PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS GENÉRICAS - DISCIPLINARES PLANTEL 27 PURÍSIMA DE ARISTA Unidad de aprendizaje curricular FISICA II SEMESTRE GRADO DOCENTE ING. HUGO FLORES ORTIZ GRUPO (S) 4.1, 4.2 2016-A 4º Propósito de la unidad de aprendizaje curricular Demostrar