Criterios De Aprendizaje

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

LEPEPMI 90

LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR Y PRIMARIA PARA EL MEDIO INDIGENA

ASIGNATURA: CRITERIOS PARA PROPICIAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN EL AULA

5º SEMESTRE GRUPO: “D”

“10 CRITERIOS DE APRENDIZAJE QUE FAVORECERÁN UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN EL AULA”

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• 1; tomar en cuenta el grupo, su situación y la vida cotidiana de los niños y niñas para propiciar el desarrollo de competencias y habilidades de lecto- escritura, a través de un ambiente alfabetizador con imágenes que están a la vista del alumno.

• 2; utilizar recursos naturales y materiales del entorno para desarrollar las actividades didácticas dentro del aula, y que el alumno reconozca el uso de ellas como una fuente directa del aprendizaje significativo.

• 3; propiciar el aprendizaje significativo con la práctica de actividades que se realizan a través del descubrimiento y la experimentación, para lograr el desarrollo del nivel evolutivo real de los niños.

• 4; promover la observación permanente de los fenómenos naturales y acontecimientos, que ocurren dentro de su entorno, como las fiestas tradicionales, prácticas culturales, etc. para contrastar y modificar sus conocimientos previos de las situaciones reales y a través de estas propiciar un aprendizaje significativo

• 5; tomar en cuenta dentro de la enseñanza la historia personal y de la comunidad de los alumnos para generar preguntas y respuestas sobre su identidad, y transportarlos a través de ella al conocimiento de la historia nacional y generar así una reflexión que propicie un aprendizaje situado.

• 6; retomar la enseñanza de la lengua indígena como un instrumento para la comunicación e interacción de los alumnos con el maestro para propiciar un aprendizaje significativo.

• 7; Los cuentos y leyendas de la comunidad como fuente directa de la comprensión de textos literarios, para generar un espacio de análisis, de planteamientos, hipótesis, conclusiones, etc. Y llegar a un aprendizaje significativo por preposiciones.

• Propiciar el juego, la experimentación, y la participación, como elementos principales que el alumno utiliza para actuar sobre su entorno, apropiarse de él, y conquistarlo en un proceso de interrelación con los demás, para propiciar el aprendizaje significativo y llegar a un nivel de desarrollo potencial.

• Crear un ambiente participativo, de confianza, para contribuir a que el niño o la niña desarrolle la capacidad

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