LUNES | ESPAÑOL Cuentos de terror para cuando estés solit@ - Lee el cuento “La tinta roja”, de la página 59 de tu libro de texto.
- A continuación, responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:
1.- ¿De qué trata la historia que se presenta en el cuento? 2.- ¿En qué orden se presentan los acontecimientos? 3.- ¿Cuál es el desenlace del cuento? 4.- ¿Cuánto tiempo pasa en la historia, entre el inicio del cuento y el final? 5.- ¿A qué época se refiere? 6.- ¿Cuáles son los escenarios donde suceden los hechos?
Al escribir cuentos, se emplean algunos recursos que permiten provocar mayor tensión en lector; por ejemplo, el uso de adjetivos al describir: -Sin adjetivos: La casa en el bosque. -Con adjetivos: La casa tenebrosa en el espeso y oscuro bosque. |
HISTORIA Las civilizaciones mesoamericanas y andinas en el tiempo - Observa el inicio de la portada del bloque 3 y comenta con algún familiar: ¿sabes qué representa esa pirámide del estado de Yucatán?, ¿quién la construyó?, ¿en qué época?
- Lee la página 56 y observa nuevamente la Pirámide de Chichén Itzá, dibújala en tu cuaderno y enseguida investiga y responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:
- ¿En qué periodo de años se desarrollaron las civilizaciones mesoamericanas y andinas?
- ¿Cuáles fueron las características de las civilizaciones mesoamericanas?
- ¿Qué significa que sean culturas originarias del mundo?
- ¿Cuáles fueron las características de las civilizaciones andinas?
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GEOGRAFÍA Principales flujos migratorios en América y África - Lee con atención y comenta con algún familiar la lección “De un lugar a otro. Movimientos migratorios”, de las págs. 93 a 99.
- Apóyate de las páginas antes mencionadas de tu libro de pasta gruesa y responde las actividades de la página 38 de tu libro de actividades de geografía.
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MARTES | MATEMÁTICAS ¿En qué son diferentes? - En el desarrollo de las actividades de ésta semana, aprenderás a distinguir entre prismas y pirámides, su clasificación y la ubicación de sus alturas.
- Lee con atención y resuelve las págs. 53 y 54 del desafío #28 de tu libro de texto.
- Observa el siguiente video para que amplíes tus conocimientos:
https://www.youtube.com/watch?v=SnxdnRYCg3Y |
CIENCIAS NATURALES Componentes del ambiente - Lee, observa, reflexiona y concluye la información e imágenes de tu libro de texto en las páginas de la 66 a la 71.
- Investiga y responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:
- ¿Qué son los componentes sociales?
- Escribe algunos ejemplos de componentes sociales.
- ¿Qué son los componentes naturales?
- Escribe algunos ejemplos de componentes naturales.
- Observa el siguiente video para ampliar tu información:
https://www.youtube.com/watch?v=t01HAMMbJnk |
ESPAÑOL Escribimos cuentos con acciones bien definidas - Leer los textos “Tiempo libre” y “El mensajero de la muerte” de las págs. 64 y 65 e identifica las diferencias y semejanzas entre ambos, con respecto a los recursos utilizados.
- Con base en los textos y “La tinta roja”, copia a tu cuaderno y responde el cuadro comparativo que se encuentra en la pág. 66 de tu libro de texto, para analizar los personajes, el ambiente, los conflictos y el suspenso que se presenta en cada uno de ellos.
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HISTORIA Ubicación espacial de las civilizaciones mesoamericanas y andinas - Iniciamos el siguiente bloque analizando el mapa y la línea del tiempo de las págs. 58 de tu libro de texto.
- Con ayuda del anexo 1, responde en tu cuaderno lo que se solicita en la misma página.
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MIÉRCOLES | FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA (FORCE) Rechazo la violencia y defiendo los derechos humanos - Analiza la información de las págs. 68 a 71 de tu libro de texto, realiza la lectura dramatizada (en voz alta) de “Un gesto generoso” y enseguida identifica los tipos de violencia escolar.
- Después de hacer la lectura de lo anterior, responde en tu cuaderno: ¿Quiénes intervienen en este caso de violencia?, ¿qué opinas sobre la manera de intervenir de Garrón?, ¿Has presenciado episodios de violencia escolar parecidos al de Crosi?, ¿cuáles?, ¿alguien intervino en esos casos?, ¿de qué manera?
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MATEMÁTICAS[pic 3] A dibujar estructuras - Lleva a cabo la actividad de la página 55 de tu libro de texto.
- Sigue el siguiente ejemplo para completar las figuras en tu libro.
- Observa el anexo 2 e identifica el nombre de los cuerpos geométricos
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ESPAÑOL Mi plan para elaborar mi cuento de terror - Analiza los diagramas mostrados en las págs. 66 y 67 sobre el conflicto que enfrentan los protagonistas con los antagonistas en una historia. Además revisar las partes de la historia como el planteamiento, desarrollo y final.
- Es momento de planear tu propio cuento de misterio o terror. Elabora un plan que te sirva de guía al escribir.
- Sigue los pasos que ahí se proponen (pág. 67), piensa en varios temas ¿de qué tratará el cuento?, ¿qué cosas pasarán?, ¿qué personaje será protagonista y quién antagonista?, también toma en consideración el escenario, el tiempo y la época.
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JUEVES | MATEMÁTICAS Entre prismas y pirámides - Contesta la página 56 de tu libro de texto. Puedes apoyarte de los videos que ya fueron compartidos.
- Resuelve en tu cuaderno el crucigrama del anexo 3 sobre las características de las primas y pirámides.
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GEOGRAFÍA Minorías culturales - Lee con atención y realiza las actividades de la pág. 39 de tu libro de actividades. Puedes apoyarte de tu libro de texto de pasta gruesa a partir de la pág. 100.
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ESPAÑOL Así nos comunicamos en mi comunidad Cuando vivimos en familia nunca faltan las experiencias paranormales o de miedo que hayan experimentado nuestros familiares. - Escribe en tu cuaderno una anécdota de miedo que tus familiares o tú hayan vivido. No olvides cuidar la redacción y la ortografía de tus escritos.
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VIERNES | MATEMÁTICAS Construcción de prismas y pirámides - Elabora 3 prismas y 3 pirámides, puedes guiarte del anexo 4 para que observes y analices cómo trazar cada uno de los cuerpos geométricos, es importante que realices el trazado y al recortar, dobla correctamente y pega sobre las pestañas.
Tus habilidades son las que cuentan en esta actividad. |
CIENCIAS NATURALES Soy parte del ambiente Como seres humanos, nosotros formamos parte del ambiente, el ser humano utiliza los recursos del ambiente para satisfacer todas sus necesidades. En muchos casos, este uso ha sido irracional y se ha puesto en peligro la vida del planeta. - Utiliza el anexo 5 para clasificar si las frases denotan un aprovechamiento de los recursos racional o irracional del medio ambiente. En tu cuaderno, clasifica las frases del anexo en una tabla como la siguiente:
Uso racional | Uso irracional |
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EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL Mis habilidades me sorprenden Todos somos seres sociales, por lo que comunicarnos con los demás es algo necesario que nos permite sobrevivir, crecer, nutrirnos de otros puntos de vista y vivir en armonía. Para ello, saber relacionarnos y disponer de una serie de habilidades personales y emocionales es fundamental porque en la mayoría de las ocasiones evitaremos malentendidos y conflictos. - Como actividad, utiliza el anexo 6, ahí encontrarás la definición de las habilidades personales y emocionales. Clasifica cada emoción dentro de cada concepto.
- Puedes imprimir y pegar en tu cuaderno u organizarlas en una tabla en tu cuaderno.
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