Cuentos Infantiles

Secuencia didáctica de lengua 5to grado

Objetivos:

Familiarización de los chicos con cuentos infantiles que promuevan la toma de conciencia lingüística.

Proponer a los niños y niñas diferentes acciones frente a los textos (leer, escuchar, escribir, producir, exponer, dibujar, etc.)

Comprensión y producción oral-escrita.

Contenidos:

El cuento. Orden de los hechos. La secuencia narrativa.

Comparar las anticipaciones con lo leído.

Momento de inicio o de exploración:

Se indagaran los conocimientos previos de los chicos a partir de la exposición del para texto y a partir del dialogo que se establece entre el docente y el alumno.

Solicitar al grupo que observen las imágenes que serán pegadas en el pizarrón y que anticipen el contenido del relato.

La imagen será de Juan trepando la planta: ¿Por donde esta trepando? ¿Que mira a lo lejos?

Imagen del título: ¿Por qué creen que se llamara así?

Los alumnos expresaran sus interpretaciones, las mismas serán escritas en el pizarrón.

Momento de desarrollo:

Lectura colectiva y oral del docente. En la lectura del cuento se realizaran preguntas para ir provocando anticipaciones lectoras que fortalezcan la comprensión del cuento, a través de las siguientes cuestiones:

¿Juan habrá aceptado la propuesta del anciano?

¿Quién crees que será el ogro?

¿Qué creen que hiso Juan después de agarrar todas las monedas?

Se verbalizaran cuestiones inferenciales que motiven el pensamiento crítico reflexivo del alumno.

¿Por qué la madre de Juan piensa que su hijo es “bobo”?

¿Por qué creen que Juan trepo la planta?

¿Qué hubiese pasado si la giganta no se apiadaba de Juan?

¿Qué hubiera pasado si Juan no se escapaba del ogro?

Al finalizar la lectura se volverán a leer las ideas predictivas y se verificaran o modificaran las hipótesis citadas al inicio.

Momento de cierre:

Los chicos podrán resolver las siguientes actividades:

1) Estas oraciones cuentan distintos momentos de la historia de Juan. Ordénalas

Juan

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