¿Cómo realizar prácticas de laboratorio en nuestras aulas?

¿Cómo realizar prácticas de laboratorio en nuestras aulas?

Introducción

Si bien es importante y de prioridad nacional la formación de recursos humanos en el área científica tecnológica, nuestro país no está formando ni científicos ni ingenieros en la cantidad necesaria como se indican en las estadísticas del año 2016 de la RYCIT (Red de Indicadores de Ciencia y Tecnología Iberoamericana e Interamericana), de acuerdo a esta red, en Bolivia sólo el 21 % de los egresados universitarios se graduaron en estas áreas tan necesarias para romper con nuestra dependencia científica tecnológica como se ha planteado en el Pilar 4 Soberanía científica y tecnológica de la Agenda 20 – 25 en las políticas de estado.

Si partimos de la premisa de que es imprescindible realizar prácticas de laboratorio en el desarrollo curricular de las áreas científicas y tecnológicas en las aulas del nivel secundario, es posible que un factor para el déficit de graduados en el área científica en el nivel superior sea las dificultades para realizar prácticas de laboratorio que enfrentan los maestros de las unidades educativas de nuestro país en las áreas de Física, Química y Biología.

Aunque la falta de infraestructura y el equipamiento con material de laboratorio es una realidad de nuestra educación, así como las debilidades en la formación y actualización de los maestros y maestras en estas áreas; también es cierto que las actividades experimentales son aspectos clave en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las ciencias tanto por su fundamentación teórica como por el desarrollo de habilidades y destrezas, asimismo para el desarrollo de habilidades del pensamiento y adquisición de actitudes de tipo científico (López Rua, 2012).

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