DERECHO CONSTITUCIONAL. CLASE PRACTICA UNIDAD VI:

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DERECHO CONSTITUCIONAL

PROF. FABIANA DUPERUT MORELLATO

CLASE PRACTICA UNIDAD VI:

ABORTO 2022

1-OBJETIVOS

A) Buscar bibliografía relacionada al tema (doctrina, jurisprudencia, legislación comparada).

B) Elaborar e incorporar conceptos a través de la lectura y el desarrollo de técnicas de trabajo.

C) Relacionar significativamente contenidos conceptuales.

D) Reflexionar sobre el valor de la Constitución Nacional como norma fundamental del Estado.

E) Aplicar con pertinencia normas constitucionales (nacional y provincial) a casos concretos.

F) Adoptar un posicionamiento fundamentado sobre el tema.

2- TECNICAS DE TRABAJO

2.1. Análisis de normativa relacionada al tema.

2.2. Análisis de doctrina y jurisprudencia.

2.3. Análisis y comparación de la CN y Constitución de la Provincia de Mendoza.

2.4. Debate argumentativo

3. ACTIVIDADES

Las actividades de esta unidad requieren la toma de postura fundamentada frente a un tema: el aborto. Para ello es menester iniciar con un proceso de indagación y búsqueda de información que aporte elementos argumentativos que luego se puedan volcar en un posicionamiento contundente.

Para elaborar este trabajo los alumnos de las Comisiones A y B deberán fundar la posición A FAVOR del aborto, y los alumnos de las Comisiones C y D, deberán fundar la posición EN CONTRA.  

Primer momento: Indagación y sistematización de información

• Asincrónico

Previamente a la clase de la semana del 29/8-02/09, en que se dará la Unidad VI “Declaraciones, Derechos y Garantías”, los alumnos deberán leer material relacionado a los temas de la unidad y al trabajo práctico en relación al aborto.

Ello implica indagar, buscando bibliografía adecuada (se sugiere consultar páginas y bibliografía confiables) sobre:

• derecho a la vida
• integridad personal
• protección de la salud
• derecho a la procreación
• intimidad
• dignidad
• honor
• libertad de conciencia
• y todo otro que el estudiante crea de utilidad.

Para esto es necesario:

A) Conformar grupos de 4 integrantes como máximo.

B) Leer doctrina, legislación, jurisprudencia, derecho comparado, artículos periodísticos relacionado al tema en estudio.

C) Elaborar al menos una fundamentación desde el punto de vista: médico, moral, religioso, y LEGAL de la postura que le corresponda según la Comisión a la que pertenece.

D) Cada grupo deberá subir esta argumentación al aula virtual, una vez realizada la puesta en común.

Segundo momento: Puesta en común y debate

El día de la clase presencial se hará la puesta en común, mediante un debate organizado y mediado por la docente.

Aclaraciones:

NO NECESARIAMENTE DEBEN COINCIDIR LAS OPINIONES DE TODOS LOS MIEMBROS DEL GRUPO RESPECTO DE LA POSTURA ASUMIDA. DE EXISTIR DIFERENCIAS, CADA UNO DEBERA DAR SU OPINION.

ES OBLIGACION DE TODOS LOS ALUMNOS PARTICIPAR EN LA PUESTA EN COMUN EN CLASE.

AL TRABAJO QUE MEJOR FUNDAMENTE SU POSTURA, SE LE SUMARÁ PUNTAJE EXTRA, LO MISMO AL ALUMNO/A DESTACADO.

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