Desarrollo Del Niño

PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO FÍSICO Y PSICOMOTORDE LOS NIÑOS DE SEIS A NUEVE AÑOS |

Edades | Pautas de crecimiento y desarrollo | Conductas motrices asociadas |

6 | A partir de los 6 años aparece un cambio marcado, fundamentalmente con lo que Piaget denomina las "operaciones concretas". El ajuste a lo real marca el atributo fundamental de ésta área. El sujeto va a utilizar los procesos y elementos de la cognición adulta (operatoria), pero aún sin un total grado de eficacia, al no poder explotar los procesos formales | La percepción se ajusta a los parámetros espacio-temporales y a los conceptosBásicos operativos que la sustentan. Con ello emprende el tiempo y se adapta a sus consecuencias prácticas, conecta varias conductas (por ejemplo, se adapta a la trayectoria del balón) y su montante conceptual (funcionamiento del reloj, el calendario). Con respecto al espacio, sabe organizar los objetos y diferenciar distancias, áreas y volúmenes. |

7 | Se logra la lateralización definitiva de ojo, mano y pie dominantes. | Motricidad marcada por los contrastes; intensa y con poca economía del esfuerzo,Pero al mismo tiempo pesada y lenta. Gracia y elegancia en el movimiento. Combina carrera y lanzamiento |

8 y 9 | se consiga una clasificación racional operativa. | Motricidad grácil, fluida, suave. El movimiento es más exacto y funcional, por lo tanto más económico. Etapa ideal para establecer premisas para el trabajo gimnástico- deportivo. Capacidad de coordinación de captación de ritmos más completos y diferenciados.La velocidad de reacción se aproxima a la del adulto. Aumento de la fuerza en función del desarrollo. Incremento de la disposición al rendimiento

De 9 a 12

• Desarrollo del niño de 8 a 12 años:

a.- Desarrollo motriz:

• crecimiento muscular más lento.

• Relajamiento global y segmentario.

• Aumento de coordinación y equilibrio.

• Independencia de brazos y piernas respecto al tronco.

• Espontaneidad de los movimientos.

• Aumento de la frecuencia de pasos (desarrollo de la velocidad máxima)

• Resistencia física.

• Esquema corporal.

• Independencia de la derecha respecto a la izquierda.

b.- Desarrollo cognitivo:

• Afirmación del yo.

• Estadio de las operaciones concretas. Intelifencia concreta.

• Lógica abstracta.

• Capacidad analítica.

• Actitud crítica.

• Conocimiento de los demás.

• Curiosidad que le lleva al niño a aprender cosas nuevas.

• Organización de nociones espaciales y de tiempo.

• Aumento del realismo.

• Descenso de la imaginación.

• Comprobación.

c.- Desarrollo a nivel social:

• Autonomía y autodeterminación.

• Aparición de pandillas.

• Conformidad.

• Predilección por las compañías del mismo sexo.

• Afinidad en edad.

d.- Desarrollo a nivel afectivo:

• Gran control en las manifestaciones de sus emociones.

• Disminuye miedo a perros, tormentas......

• Miedo a exámenes, fracasos, ridículos....

• Estabilidad emocional.

• Diferenciación por sexos.

• Sensibilidad moral.

• Niño cauteloso, atrevido y reflexivo.

• Sentimientos de responsabilidad, lealtad, honradez, delicadeza.

• Aumento del interés de la vida social.

• Distancia de relación con adulto hasta llegar a la cooperación.

• Sentimiento de justicia.

DOLESCENCIA 14-15 A 18-19 años

Fase de manifestación de la diferenciación específica sexual, de la individualización progresiva y de la estabilización creciente

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