Desarrollo Sustentable
Enviado por peloon • 9 de Diciembre de 2012 • 11.951 Palabras (48 Páginas) • 299 Visitas
1.- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura:
Carrera:
Clave de la asignatura:
(Créditos) SATCA
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Desarrollo Sustentable
Todas las Carreras
ACD-0908
2 - 3- 5
2.- PRESENTACIÓN
Caracterización de la asignatura.
La humanidad sobrepasa, en todas las perspectivas, los límites de su espacio
natural y la capacidad del planeta, en el cual cohabita con las demás especies.
Sostener las condiciones para un desarrollo equilibrado y sustentable implica un
control para el crecimiento irracional de las ciudades y las industrias, encausadas
básicamente a satisfacer actitudes consumistas ante una explosión demográfica
cada vez más descontrolada, ya sea por fenómenos migratorios o por planificación
deficiente.
La intención de esta asignatura es que el egresado adopte valores y actitudes
humanistas, que lo lleven a vivir y ejercer profesionalmente de acuerdo con
principios orientados hacia la sustentabilidad, la cual es el factor medular de la
dimensión filosófica del SNEST. Se pretende, entonces, la formación de ciudadanos
con valores de justicia social, equidad, respeto y cuidado del entorno físico y
biológico, capaces de afrontar, desde su ámbito profesional, las necesidades
emergentes del desarrollo y los desafíos que se presentan en los escenarios natural,
social-cultural y económico. El reto es formar individuos que hagan suya la cultura
de la sustentabilidad y en poco tiempo transfieran esta cultura a la sociedad en
general.
La diversidad temática del programa conforma la comprensión del funcionamiento
de las dimensiones de la sustentabilidad y su articulación entre sí. Se presentan
estrategias para la sustentabilidad que se han diseñado y desarrollado por
especialistas, organizaciones y gobiernos a nivel internacional, nacional y local. Se
refuerzan competencias para mejorar el ambiente y la calidad de vida humana,
desde una perspectiva sistémica y holística de la sustentabilidad de los recursos.
La asignatura, por su aportación al perfil profesional, debe impartirse entre el quinto
y séptimo semestre de las carreras del SNEST. Se sugiere integrar grupos con
estudiantes de las distintas carreras, para fomentar el análisis y ejecución de
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Sistema de asignación y transferencia de créditos académicos estrategias para el desarrollo sustentable regional desde la multidisciplina, a la vez
que se desarrolla la competencia de trabajar de manera interdisciplinaria.
Intención didáctica.
Debido a la trascendencia de esta materia en la formación integral del estudiante es
necesario que el docente como ejemplo a seguir, participe y conozca actividades de
investigación, desarrollo tecnológico, innovación, gestión, y vinculación con los
sectores sociales que pueden ser utilizados como casos de estudio de desarrollo
sustentable en su localidad o región.
El proceso didáctico requiere de ambientes de aprendizaje basados en estrategias
constructivistas, formas y métodos aplicables al desarrollo sustentable. Desde esta
perspectiva se fundamenta esta idea desde la pedagogía sistémica y holística.
Desde la pedagogía sistémica y holística hasta la permacultura y la antroposofía. De
hecho, la visión ecosistémica se incluye en todo el proceso de apreciación de la
sustentabilidad como una alternativa que requiere la participación metódica,
planificada y consciente de todos.
En un sentido amplio, la pedagogía sistémica es la educación que enseña a mirar, a
ubicarse y relacionarse adecuadamente con los sistemas humanos que rodean al
individuo y con aquellos a los que se pertenece; ya sean escolares, familiares,
sociales u organizacionales.
Es la disciplina que permite apreciar el funcionamiento de los sistemas, descubrir
cómo sus integrantes se relacionan entre sí, el orden existente, y si cada cual ocupa
el lugar que le corresponde dentro de ellos. Todo ello a fin de restablecer el
equilibrio dentro de los mismos y poder así acceder a las fuentes de la fuerza que
dichos sistemas albergan para cada uno de sus miembros.
Existen una serie de movimientos sistémicos genéricos que la pedagogía sistémica
brinda como medio de descubrir si estamos ordenados dentro de los sistemas y
como medio de ubicarnos correctamente dentro de los mismos para ocupar el lugar
adecuado. Concretamente, hay movimientos que posibilitan identificar las imágenes
que deterioran y las
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