Descubriendo El Alfabeto

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del poder popular para la Educación

Fundación Niño Simón Sucre

Cariaco, Estado Sucre

PLAN QUINCENAL

DESCUBRIENDO EL ALFABETO APRENDEMOS LECTOESCRITURA.

INICIO: 23-06-2014 Docentes:

CULMINA: 11-07-2014 Narvis Mota

Elvis Hernández

Marvelis Aguilera

Cariaco, julio del 2014

Diagnóstico

Mediante reunión con los niños y niñas se evidencio la inquietud de algunos y algunas estudiantes por conoces las letras y su significado entre estos se encuentra la niña Lenismar y los niños Felipe, Héctor, Ángel. Así mismo hay otros niños y niñas que están en proceso de conocer las letras como lo son: Miguel, Valeria, Bella, Xavielys, entre otros. Razón por la cual como docentes conocemos las principales debilidades de nuestros niños y niñas, aspecto que nos llevo a diseñar el plan que lleva por nombre descubriendo el alfabeto aprendo lectoescritura, cuyo propósito es que el educando reconozca las distintas letras que existen en el alfabeto y de esta forma fortalezca la construcción de su conocimiento.

Áreas de aprendizajes.

Formación personal, social y comunicación.

Relación con otros componentes del ambiente.

Componente.

Lenguaje escrito. (Lectura escritura)

Calidad de vida y tecnología

Finalidad

Reconocer el uso de la lectura y escritura como instrumento de información y comunicación.

Que el niño y la niña se inicien en la observación, exploración, comparación y uso de recursos tecnológicos relacionados con sus experiencias familia, escuela y la comunidad.

Aprendizajes a ser alcanzados.

 Utilizar un índice que puede ser letra o imagen para anticipar una palabra escrita.

 Valorar el lenguaje escrito como medio de disfrute y como instrumento para transmitir información y comunicar deseo y emociones.

 Utiliza instrumentos y materiales tecnológicos como herramientas para su aprendizaje y mejoramiento de la calidad de vida.

 Utiliza progresivamente la tecnología: video, televisión, DVD, teléfono, Computadora, entre otros.

Estrategias

 Recibir a los niños y niños en un ambiente de armonía.

 Realizar un círculo para darle a conocer a los niños y niñas el nombre del plan de aprendizaje “descubriendo el alfabeto aprendo lectoescritura”.

 Colocar materiales alusivos como carteles del abecedario.

 Carteles de los números

 Invitar a los niños y niñas a observar el ambiente y escribir algunas normas para el uso de los materiales.

 Propiciar a los niños y niñas oportunidades de aprendizaje a través de narración de cuentos.

 Recitarles poesías de las vocales.

 Invitar a los niños y niñas a hacer repetir trabalenguas y adivinanzas

 Invitar a cada uno de los niños y niñas a seleccionar el cartel de su nombre

 Invitarlos a agrupar las tarjetas con los nombres que empiecen o terminen con la misma letra.

 Ofrecerles hojas para que elaboren sus propias escrituras (espirales, garabatos, letras, pelotas).

 Realizar preguntas tales como: ¿Que piensan hacer primero? ¿Que harán después? ¿En que espacio jugaran?

 Reunir al grupo en una rueda donde puedan expresar sus ideas hacia las actividades realizadas.

 Cantar, la manzana roja, la señora mariposa, conga, palomita blanca, los números, las vocales,….

Trabajo en los espacios

Armar y construir.

 Realizar rompecabezas de letras

 Armar nombres con letras convencionales.

 Realizar loterías de los números y las vocales.

 Conversar sobre el cuidado de los materiales de trabajo.

 Cortar y pegar letras para formar palabras.

 Colocar

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