EDUACAR.

Actualmente me encuentro laborando en la escuela primaria 5 de Febrero en Durango capital, normalmente los grados que he tenido son quinto y sexto grado, realmente ha sido difícil impartir la materia de Historia y por lo tanto considero que trato de no llevarla de manera tradicional como a mí me la enseñaron ya que en mi poco tiempo de experiencia no me permite tener el dominio sobre la Historia, trato de leer los temas con la poca información que traen los libros que realmente considero es muy poca, porque ampliarse o profundizar el tema que se imparte a los niños debemos como docentes documentarnos un poco más, porque para poder tener mejores resultados es primordial tener dominio sobre el tema que se expone, buscar estrategias atractivas y dejar los cuestionarios que resultan aburridos, poco funcionales terminando por mostrar desinterés en ellos por la materia, algunas o muchas veces hasta para el docente considero que uno de los problemas por los que la materia resulta poco atractiva es que se trata de memorizar fechas y a lgunos nombres de héroes.

También creo que el horario que le asignamos la mayoría de los maestros (después del recreo), aunque esto último lo supiéramos otra causa es que según el plan y programas asigna muy poco tiempo para darla en una semana, la falta de comunicación e intercambio de experiencias con los compañeros de trabajo todo esto son obstáculos que no nos permiten tener mejores resultados en nuestra práctica diaria olvidándonos de lo más importante en nuestras manos tenemos el futuro del mañana.

La clase de historia la abordo de manera dinámica me apoyo con el equipo de cómputo que tengo en el aula y el material de AVANZA donde vienen cada materia expuesta con diapositivas, audios y videos de acuerdo a los contenidos acordes al plan y programa. Primero leemos una a una las diapositivas analizándolas y si se requiere les doy una breve explicación o también por medio del pintaron hago anotaciones o esquemas simplificando el tema abordado. Posteriormente les solicito a los alumnos copien lo que escribí en el pizarrón o hagan anotaciones de las diapositivas que les vuelvo a pasar en pantalla.

Continuamos con la clase leyendo el tema en el libro de texto del alumno, les solicito a varios alumnos que vayan leyendo párrafo por párrafo y el resto van subrayando ideas principales. Realizan las actividades señaladas en el libro de texto en la libreta asignada a la materia, ya sea individual, en parejas o equipos según lo sugiera el tema. Para terminar la clase de Historia realizan un cuadro sinóptico, mapa conceptual, cuestionario, o comic según se los sugiera.

Para reafirmar el contenido abordado les pido de tarea realicen la página acorde al tema de la guía complementaria “Me divierto y aprendo”

La importancia de la historia, y de transmitir a los alumnos todo lo aprendido por medio de ella, y es que no se trata de solo de hacer que el alumno memoricé millones de fechas sobre acontecimientos considerados importantes, se trata de que el alumno comprenda como todo lo acontecido en esas fechas nos transformó, influyo en lo que somos ahora, el docente tiene la responsabilidad de hacer que el alumno comprenda la importancia

Uno como docente tiene que conocer todo sobre su historia, así también tiene la responsabilidad de encontrar la estrategia para que el alumno no considere el conocimiento de la historia como una simple materia repleta de fechas que tiene que aprender, tiene conocer su significado real, se debe comprender que la historia siempre nos va influir en el presente e incluso en el futuro nos puede servir como referencia para realizar proyectos o bien para no cometer errores sobre sucesos similares, conocer la historia permite tener un criterio propio de los hechos y sacar incluso conclusiones sobre lo que podría haber pasado si las cosas hubieran acontecido de manera diferente y por qué no pensar

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