EL PLAN DE TRABAJO

El autor nos explica una experiencia que tuvo una maestra al tratar de elaborar un plan de trabajo en el aula, con los alumnos y como se da:

Falla de organización por grupos

Trabajo por materias

Trabajo individual

Se trabajó mucho pero se aprendió poco.

Sugiere relacionar algunos conocimientos del próximo año escolar de 6ª año.

El grupo inicia un nuevo tanteo o destete pedagógico a través de flashes de evolución como:

1.-Información matinal.

Empezaba repitiendo o adoptando lo que la maestra decía. Un alumno lo critica “La señora de Labat dijo eso y todos repiten lo mismo” y a partir de ahí agarran temas de deportes, trabajo de obreros etc.

Incluye repaso colectivo.

2.- la organización material de la clase:

¿Cómo adaptar el salón y ordenarlo para dar clase?

*los alumnos organizan un equipo para organización material.

3.- las responsabilidades.

Al principio de año la maestra pidió a cada responsable que definiera claramente su tarea. Habían pegado, pues en la pared una etiqueta con su identificación y sus responsabilidades sin embargo, poco a poco estas etiquetas se habían estropeado, se habían roto a causa del poco cuidado y las responsabilidades habían pasado de uno a otro.

4.- El vaivén de los niños:

A) Para el consejo de clase disponíamos las mesas en círculo, medida tolerada por semejantes monumentos.

b) Durante la sesión matinal, resultaba difícil para los alumnos hacer algo más que el plan de trabajo o una tarea exigida por la vida del grupo. Ya en la sesión matinal algunos se ocupan del álbum o de las lecturas personales y la clase está más serena.

5.- los repasos:

Las demostraciones magistrales son llamadas repasos o ajustes también se esperó la solicitud de dichas explicaciones colectivas, se interroga a los alumnos, se trata de hacer participar al mayor número de alumnos, se toma ejemplos de la propia vida del grupo o simplemente en la vida cotidiana.

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