ESTUDIOS JURIDICOS

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

ALDEA MENCA DE LEONI

ESTUDIOS JURIDICOS I SEMESTRE

FACILITADORA: PARTICIPANTES:

Abog. CARMEN PUERTA BLANCO CARLOS

C.I. Nº 13.246.339

MAXIMILIANO MALDONADO

C.I. Nº 13.701.102

BRAVO JOSÈ

C.I. Nº 15.827.883

HERNANDEZ GEOVANNI

C.I. Nº 8.903.901

PUERTO AYACUCHO, MAYO 2012

INDICE

Pág

INTRODUCCIÓN…………………………………………………………… 04

1.- DEFINICIÒN GENERAL DEL METÒDO………………………..….. 06

1.1. - Concepto de Método de Investigación………….……...……. 06

2.- CARACTERÍSTICAS GLOBALES DEL MÉTODO EN LOS DISTINTOS TIPOS DE CIENCIAS……………………………………….. 07

2.1- Método Científico………………….……………………..…. 07

3.- EL METÒDO DE LAS CIENCIAS FORMALES…………………….. 08

3.1- Método de la Abstracción….……………………….………. 09

3.2- Método de la Deducción...…………………………….…..... 11

3.2.1- El Método Deductivo-Axiomático.…….…….…… 12

3.2.2- El Método Deductivo-Matemático…………….….. 13

4.- EL METÓDO DE LAS CIENCIAS FISICO-NATURALES……….... 14

4.1- Método de la Inducción……………………………….…..… 15

4.1.1-Inducción Completa.………………………………. 17

4.1.2- Inducción incompleta…………………………..…. 17

4.2- Método de la Experimentación………..…………………… 18

5.- EL METÒDO DE LAS CIENCIAS SOCIALES……………………… 19

5.1- La Concepción Positivista del Método……………..……… 22

5.1.1-Características del Positivismo.…..………………. 23

5.1.2- Los estudios sociales, desde una óptica positivista 24

5.2- La Metodología de la Sociología Compresiva……………… 25

5.3 La Concepción Marxiana del Método.……….….… 30

5.4 – La Concepción crítica del Método (Teoría Crítica)……….. 34

5.5- La lógica de la Investigación en las Ciencias Sociales….….. 35

CONCLUSIÒN…………………………………………..…………………. 38

BIBLIOGRAFÍA…………..……………………………………………….. 42

INTRODUCCIÓN

Es evidente que la ciencia no puede desvincularse de la teoría del conocimiento sobre todo si tenemos en cuenta que ha surgido de un interés por sistematizarlo. Es entonces, un término que asociamos con todo lo que tiene que ver con la organización de la experiencia sensorial. En muchos casos se entiende la ciencia, precisamente, como lo opuesto a la experiencia sensorial, y la ciencia, desde este punto de vista, sería como un paso que se da después de esta experiencia primaria, que permite darle formalismo al conocimiento y mayor carácter de veracidad.

La ciencia es un instrumento que le sirve al hombre para descubrir sus posibilidades y para enfrentarse a sus límites, se constituye en un poderoso aspecto que se integra al conocimiento para proporcionarle mayores posibilidades de vida. La ciencia abre al hombre un horizonte insospechado que le permite entrar en contacto con todo lo que lo rodea. Pero, es claro que en su modo de entender la realidad el hombre ha desarrollado una serie de métodos que le permiten hacer ciencia. Y estos métodos han sido resultado también del avance propio de la ciencia en su necesidad de ser más certera. En el presente ensayo propongo una síntesis muy general sobre la teoría de estos métodos y mi opinión sobre cuál creo que es el método más adecuado para hacer ciencia.

La metodología, o conjunto de métodos de investigación apropiados al que hacer de una ciencia, hace décadas (desde los años 1960) que se ha establecido independientemente y 'ha evolucionado a ser una especialización al servicio del propósito de la investigación', lo cual enriqueció las ciencias sociales en el triángulo 'diseño', 'recolección' y 'análisis'. Por ende en los planteamientos teóricos.

Buscando primero los datos válidos o adecuados para un objetivo específico y que éstos sean fiables o verdaderos y finalmente dar una explicación. La primera tarea para hacerlo será seleccionar un diseño o proyecto de investigación del trabajo o estudio, que incluye el propósito, el concepto o teoría que se tiene en mente, métodos que va a seguir y el tipo de muestreo y dimensión de la muestra. El diseño puede ser longitudinal, que son repetidas medidas en las mismas variables, en el grupo o grupos de una serie de ocasiones, pero siguiendo patrones fijos; si se siguen patrones variables estamos, por ejemplo, ante una estrategia de triangulación, que usa más de un método de colección de datos, como ejemplos: observación, encuestas y documentación. En ambos casos de

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