ESTUDIOS JURIDICOS

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

ALDEA MENCA DE LEONI

ESTUDIOS JURIDICOS I SEMESTRE

FACILITADORA: PARTICIPANTES:

Abog. CARMEN PUERTA BLANCO CARLOS

C.I. Nº 13.246.339

MAXIMILIANO MALDONADO

C.I. Nº 13.701.102

BRAVO JOSÈ

C.I. Nº 15.827.883

HERNANDEZ GEOVANNI

C.I. Nº 8.903.901

PUERTO AYACUCHO, MAYO 2012

INDICE

Pág

INTRODUCCIÓN…………………………………………………………… 04

1.- DEFINICIÒN GENERAL DEL METÒDO………………………..….. 06

1.1. - Concepto de Método de Investigación………….……...……. 06

2.- CARACTERÍSTICAS GLOBALES DEL MÉTODO EN LOS DISTINTOS TIPOS DE CIENCIAS……………………………………….. 07

2.1- Método Científico………………….……………………..…. 07

3.- EL METÒDO DE LAS CIENCIAS FORMALES…………………….. 08

3.1- Método de la Abstracción….……………………….………. 09

3.2- Método de la Deducción...…………………………….…..... 11

3.2.1- El Método Deductivo-Axiomático.…….…….…… 12

3.2.2- El Método Deductivo-Matemático…………….….. 13

4.- EL METÓDO DE LAS CIENCIAS FISICO-NATURALES……….... 14

4.1- Método de la Inducción……………………………….…..… 15

4.1.1-Inducción Completa.………………………………. 17

4.1.2- Inducción incompleta…………………………..…. 17

4.2- Método de la Experimentación………..…………………… 18

5.- EL METÒDO DE LAS CIENCIAS SOCIALES……………………… 19

5.1- La Concepción Positivista del Método……………..……… 22

5.1.1-Características del Positivismo.…..………………. 23

5.1.2- Los estudios sociales, desde una óptica positivista 24

5.2- La Metodología de la Sociología Compresiva……………… 25

5.3 La Concepción Marxiana del Método.……….….… 30

5.4 – La Concepción crítica del Método (Teoría Crítica)……….. 34

5.5- La lógica de la Investigación en las Ciencias Sociales….….. 35

CONCLUSIÒN…………………………………………..…………………. 38

BIBLIOGRAFÍA…………..……………………………………………….. 42

INTRODUCCIÓN

Es evidente que la ciencia no puede desvincularse de la teoría del conocimiento sobre todo si tenemos en cuenta que ha surgido de un interés por sistematizarlo. Es entonces, un término que asociamos con todo lo que tiene que ver con la organización de la experiencia sensorial. En muchos casos se entiende la ciencia, precisamente, como lo opuesto a la experiencia sensorial, y la ciencia, desde este punto de vista, sería como un paso que se da después de esta experiencia primaria, que permite darle formalismo al conocimiento y mayor carácter de veracidad.

La ciencia es un instrumento que le sirve al hombre para descubrir sus posibilidades y para enfrentarse a sus límites, se constituye en un poderoso aspecto que se integra al conocimiento para proporcionarle mayores posibilidades de vida. La ciencia abre al hombre un horizonte insospechado que le permite entrar en contacto con todo lo que lo rodea. Pero, es claro que en su modo de entender la realidad el hombre ha desarrollado una serie de métodos que le permiten hacer ciencia. Y estos métodos han sido resultado también del avance propio de la ciencia en su necesidad de ser más certera. En el presente ensayo propongo una síntesis muy general sobre la teoría de estos métodos y mi opinión sobre cuál creo que es el método más adecuado para hacer ciencia.

La metodología, o conjunto de métodos de investigación apropiados al que hacer de una ciencia, hace décadas (desde los años 1960) que se ha establecido independientemente y 'ha evolucionado a ser una especialización al servicio del propósito de la investigación', lo cual enriqueció las ciencias sociales en el triángulo 'diseño', 'recolección' y 'análisis'. Por ende en los planteamientos teóricos.

Buscando primero los datos válidos o adecuados para un objetivo específico y que éstos sean fiables o verdaderos y finalmente dar una explicación. La primera tarea para hacerlo será seleccionar un diseño o proyecto de investigación del trabajo o estudio, que incluye el propósito, el concepto o teoría que se tiene en mente, métodos que va a seguir y el tipo de muestreo y dimensión de la muestra. El diseño puede ser longitudinal, que son repetidas medidas en las mismas variables, en el grupo o grupos de una serie de ocasiones, pero siguiendo patrones fijos; si se siguen patrones variables estamos, por ejemplo, ante una estrategia de triangulación, que usa más de un método de colección de datos, como ejemplos: observación, encuestas y documentación. En ambos casos de diseño, fijo o flexible, hay una amplia batería de estrategias diferentes; estos ejemplos establecen unas diferencias. Hay otras evaluaciones, para propósitos particulares o comerciales, como quizás serían las escalas de actitud en mercadotecnia.

La investigación en las ciencias sociales es un proceso en el cual se vinculas diferentes conceptos, se cumplen determinados principios metodológicos y se atraviesa por diversas etapas lógicamente articuladas con el fin de alcanzar el conocimiento verdadero sobre determinados hechos sociales. Se busca comprender y describir actitudes, comportamientos, diversos problemas y conflicto sociales, analizar sus cusas y proponer soluciones.

1.- DEFINICIÒN GENERAL DEL METÒDO

Podría definirse como el conjunto de procedimientos y recursos de que se vale la ciencia para conseguir su fin. Sin embargo "El nivel del método o de los métodos no tienen nada en común con el de las técnicas, entendiéndose, las técnicas como procedimientos operativos rigurosos. Bien definidos, transmisibles y susceptibles de ser aplicados repetidas veces en las mismas condiciones. Existen varias técnicas para la Investigación Documental. Gran parte de las materias que deben ser investigados por los administradores, contadores y economistas son documentos. Por ello se han empleado técnicas por medio de las cuales pueden estudiarse estos materiales. Ya sea parte de la investigación o del estudio, debemos consultar documentos. Se entiende por documentos los registros realizados sobre papel, cinta magnética, película, cinta o tarjetas perforadas, vídeo tape, etc. Las diversas fuentes donde pueden obtenerse documentos para sí estudio son bibliotecas, hemerotecas, archivos y pinacotecas, etc.

1.2. - Concepto de Método de Investigación

Es una especie de brújula en la que no se produce automáticamente el saber, pero que evita perdernos en el caos aparente de los fenómenos, aunque solo sea porque nos indica como no plantear los problemas y como no sucumbir en el embrujo de nuestros prejuicios predilectos.

El método independiente del objeto al que se aplique, tiene como objetivo solucionar problemas

2.- CARACTERÍSTICAS GLOBALES DEL MÉTODO EN LOS DISTINTOS TIPOS DE CIENCIAS.

2.1- Método Científico

La expresión método científico se utiliza con diferentes significados y, a menudo, se abusa de ella para justificar una determinada posición personal o social con relativo desconocimiento de la complejidad del concepto. Como su propio nombre indica representa la metodología que define y diferencia el conocimiento de la ciencia de otros tipos de conocimientos.

La filosofía de la ciencia crea el método científico para excluir todo aquello que tiene naturaleza subjetiva y, por lo tanto, no es susceptible de formar parte de lo que denomina conocimiento científico. En última instancia, aquello que es aceptado por el sentido común propiamente dicho y, por ello, adquiere carácter de generalmente aceptado por la comunidad científica y la sociedad.

Obviamente no todo el mundo estará de acuerdo con el párrafo anterior, existen corrientes diversas de la filosofía de la ciencia que se derivan, a su vez, de los diferentes conceptos sobre realidad, percepción, teorías, etc.

Por otra parte, sabemos que existen cosas cuya naturaleza es precisamente subjetiva. La aproximación científica a estos elementos es compleja y normalmente se efectúa a través de los métodos científicos menores, diseñados para ramas específicas del saber.

Se trata de aquéllos distintos de los tres métodos básicos (método inductivo, método deductivo y método hipotético-deductivo o de contraestación de hipótesis) que se suelen aplicar a las ciencias naturales (física, química, biología, etc.) en contraposición a las llamadas ciencias humanas (economía, política, etc.). Entre estos métodos podemos citar: hermenéutico, fenomenológico, dialéctico, funcionalismo, estructuralismo, etc.

En realidad, a pesar de recibir la misma denominación de métodos científicos nos estamos refiriendo a cosas no ya diferentes sino situadas en una escala diferente. Paradójicamente, si hablásemos

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