Economia En Administracion

2.6 Enfoque Matematico En La Admon

IV. ESCUELA MATEM￁TICA

La Escuela Matem￡tica, Cu￡ntica o de Investigaci￳n de Operaciones, aparece en la misma ￩poca que la cibern￩tica y las escuelas de sistemas sociales.

IV.1 Antecedentes:

En 1654, Pascal sent￳ las bases de la teor￭a de la probabilidad.

En 1801 Gauss public￳ la teor￭a del nmero en la que perfeccion￳ las hip￳tesis de Pascal y las de distribuci￳n de frecuencias de repetici￳n de hechos , por ello existe un instrumento matem￡tico que lleva su nombre: "Campana de Gauss"

Ya en este siglo, Frank B. Gilberth, insisti￳ en la aplicaci￳n de la estad￭stica para el mejoramiento de los procesos productivos en la administraci￳n de negocios.

En 1922, Radford public￳ su libro Control de Calidad en la Manufactura. Sin embargo al popularizarse las ideas de Taylor con respecto a la estandarizaci￳n, el control de calidad se perdi￳, debido a que esta reca￭a en manos de los obreros o artesanos.

Walter A. Shewhart, f￭sico norteamericano, public￳ su libro Control Econ￳mico de la Calidad, el cual caus￳ una revoluci￳n en los a￱os veinte, segn su autor, reconociendo la variabilidad de la calidad de los productos de un proceso; tambi￩n reconoci￳ que aunque no se puede eliminar totalmente dicha variabilidad; si se puede controlar un proceso productivo dentro de un nivel de aceptabilidad de varianza. Para tal efecto desarrollo el Gr￡fico de Control, considerado hoy d￭a por los Japoneses como una herramienta para el control de la calidad.

Edwards Deming se asocio con Shewhart, quien lo recomend￳ para trabajar en la Western Electric; y reconoce que aunque la administraci￳n ya lo ha olvidado fue Shewhart quien le ense￱o el hoy tan famoso Ciclo de Control de Deming.

Sir Ronald A. Fisher; especialista en gen￩tica, sent￳ las bases de la teor￭a del muestreo estad￭stico; permitiendo desarrollar nuevas aplicaciones de esta disciplina en el campo industrial.

Enfoque matem￡tico o de "ciencia de la administraci￳n".

En este campo se encuentran muchos te￳ricos que se denominan "cient￭ficos de la administraci￳n". Estos "cient￭ficos" ven a la administraci￳n como un ejercicio en el que se involucran procesos, conceptos, s￭mbolos y modelos matem￡ticos.

En esta ideolog￭a se considera que al administrar, organizar, planear y tomar decisiones se realizan procesos l￳gicos, estos se pueden expresar en relaciones y s￭mbolos matem￡ticos.

Esta escuela se centra en el modelo matem￡tico, en el cual se pueden expresar los problemas en t￩rminos b￡sicos, y al buscar una meta el modelo puede expresar los t￩rminos que sugieren una mejor decisi￳n.

Algunos integrantes de esta escuela proponen que "si no se puede expresar en forma matem￡tica, mejor no expresarlo". Nadie puede ignorar la gran utilidad de los an￡lisis matem￡ticos que nos permiten resolver problemas complicados pero es dif￭cil a las matem￡ticas como un enfoque aparte para la administraci￳n, ya que este enfoque se preocupa de solucionar ciertos problemas administrativos y no es f￡cil encasillarlo como una verdadera ciencia de la administraci￳n.

Conclusi￳n

Como hemos visto, ninguno de los enfoques puede ser aplicado en forma total a todas las situaciones de la administraci￳n, y tampoco ningn enfoque es una verdad absoluta que pueda servir totalmente al administrador desconociendo el resto de teor￭as, sino mas bien, un buen administrador deber￡ tomar ideas de varios enfoques y aplicarlas juntas en su tarea de administrar porque todos lo enfoques vistos tienen falencias en determinados casos, son orientados a algn tipo de trabajo determinado

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