Ecosistemas, Interacciones
Enviado por Ann Anderik • 6 de Enero de 2019 • Tareas • 557 Palabras (3 Páginas) • 133 Visitas
No. de sesiones: 9 | 7 al 17 de Enero al de 2019 | ||
Eje: | Sistemas Materia, energía e interacciones | ||
Tema: | Ecosistemas, Interacciones | ||
Aprendizajes esperados: | Representa las transformaciones de energía en los ecosistemas, en función a la fuente primaria y las cadenas tróficas. Infiere el papel que juegan las interacciones depredador-presa y la competencia en el equilibrio de las poblaciones de un ecosistema. | ||
Contenido a trabajar: | Dinámica de los ecosistemas | ||
Orientaciones Didácticas | SECUENCIA 6 | ||
Propósito: Comprender los procesos de interacción en los sistemas y su relación con la generación y transformación de energía, así como sus implicaciones para los seres vivos, el medioambiente y las sociedades en que vivimos. | |||
Actividades | Recursos | Productos | |
Inicio | Motivación: Se realiza una breve dinámica, mediante la que se desarrolle el interés de los alumnos por participar. Juego del ahorcado con las palabras clave a trabajar en cada sesión. | Libro de texto Cinta maskin | Análisis de texto mediante lectura de comprensión, síntesis de información y resolución de actividades de refuerzo en el libro de texto. |
El docente realizará la presentación del contenido y del aprendizaje esperado. Se realizará una exploración de conocimientos previos mediante la siguiente situación: El docente informa a de manera general las actividades de las sesiones y la estrategia de evaluación. | |||
Desarrollo | En colectivo y retomando las actividad anteriores, con la participación de todos los alumnos se desarrollará una idea general sobre el concepto de “ecosistema”. Los alumnos, de manera individual realizarán la actividad del libro de texto de la página 92. Al término realizarán la lectura de comprensión “Funcionamiento general de los ecosistemas; Las comunidades en los ecosistemas” de las páginas 93 a 99 identificando y ejemplificando cada uno de los niveles de los ecosistemas y su flujo de energía. Lectura “Equilibrio de las poblaciones en los ecosistemas; servicios ambientales; Efectos de los desastres naturales y la intervención humana en los ecosistemas” páginas 100 y 107, al término cada alumno realizará un esquema de una red alimentaria y explicara de qué manera se mantiene el equilibrio de las poblaciones en los ecosistemas; Explicación de ¿Qué son los servicios ambientales? | Libro de texto | Análisis de texto mediante lectura de comprensión, síntesis de información y resolución de actividades de refuerzo en el libro de texto. |
Cierre | El docente revisará los productos de los alumnos y se realizará una breve retroalimentación por escrito en las libretas. Se indica a los alumnos realicen en equipos la actividad contenida en el libro en la página 97 para que refuercen los conceptos analizados. | ||
Para reforzar los conceptos desarrollados en las lecturas, se realizará el cuestionario de la página 107. | Libro de texto Libreta de apuntes | ||
Sugerencias de evaluación | ¿En qué consiste? | Momento en el que se llevara acabo | |
Lista de cotejo de las características de los ecosistemas | Se revisaran los esquemas de las características de los ecosistemas y se anotaran en la lista de cotejo | Continua, procedimental | |
Lista de verificación para cadenas tróficas | Revisión de correcta elaboración de esquema de niveles tróficos | Continua, procedimental | |
Registro diario de actividades | Anotar en la lista a los alumnos que terminan en tiempo y forma los productos indicados | Diariamente | |
Rúbrica de practica de campo | Evaluación procedimental y conceptual de actividades | En el desarrollo de la práctica | |
Inquietudes que pueden surgir en el alumno | ¿Cómo puedo abordarlas? | ||
¿Cómo elaborar un resumen? | Mostrando un ejemplo sobre la elaboración del resumen |
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