Educacion Basada En Competencias Didacticas.

En la base de la competencia está el conocimiento. Tendremos que preguntarnos qué

tipo de conocimiento y a través de qué tipo de experiencias de aprendizaje, pero es evidente

que las competencias incorporan los contenidos, se construyen a partir de los mismos. Por

ello, el cambio está fundamentalmente en cómo se pueden aprender los contenidos (en un

contexto donde la información es fácilmente accesible) y afecta a la planificación, al

desarrollo, a la metodología y a la evaluación. Se requieren nuevos marcos profesionales,

donde tenga cabida el desarrollo de experiencias de aprendizaje. Y todo ello ha de llevar

aparejado un cambio en la evaluación de competencias en la línea de lo que hemos señalado

anteriormente. Si modificamos dicha evaluación de competencias probablemente

cambiaremos todo el proceso docente.

Sin duda, la formación en competencias supone un cambio de mentalidad, un trabajar

para aprender de forma aplicada y cooperativa. Supone caminar hacia una formación que

llegue hasta nuestro quehacer cotidiano. Implica avanzar de un concepto de crédito basado

en el trabajo docente a una idea de crédito basado en el esfuerzo y trabajo del estudiante,

pasar de un currículum basado en el contenido a un currículum basado en la competencia. El

diseño y desarrollo del currículum por competencias implica ser conscientes de la tarea

docente y supone un importante giro hacia los resultados del aprendizaje, a partir de las

evidencias de los estudiantes. Trabajar en competencias supone focalizar el proceso en el

aprendizaje del estudiante. El profesor se convierte así en un facilitador de esa andadura.

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