El Cuerpo Humano

Unidad Didáctica: “MI CUERPO”

Duración: 1 mes y medio aproximadamente

Fundamentación: es importante que los niños conozcan su cuerpo, lo exploren y vivencien; no sólo sus partes externas y visibles, sino también aquellas que no ven, pero que sienten y que algunas veces desconocen casi en su totalidad. Es un grupo bastante inquieto, que prefiere los juegos que demandan mucho movimiento por lo que a veces suelen golpearse. Por lo tanto es necesario que tomen conciencia de su cuerpo y del de los otros, de los cuidados y las necesidades del mismo.

Además, este tema se relaciona con el Proyecto de Salud del PEI.

Ideas Previas: láminas, relatos, experiencias directas, material concreto, fotos, entrevistas.

Expectativas de logro:

Matemática

-Uso de conteos para el establecimiento de la cardinalidad de una colección y de relaciones entre colecciones.

-Exposición de ideas y alternativas para resolver una situación, y actuación cooperativa con los pares, con

formulación de propuestas.

Lengua

-Descripción global de objetos y situaciones, y definición por atributos, género y diferencia.

-Uso de estrategias personales de anticipación y verificación del contenido de un texto escrito.

-Apreciación de la lectura y la escritura como actividades comunicativas placenteras, creativas e informativas

Ciencias Naturales

-Reconocimiento de la propia individualidad ante los otros y ante el medio natural, identificando característi-

cas morfológicas y funcionales.

-Participación activa y respetuosa en relación con el cuidado del cuerpo y la salud, y con la prevención de

accidentes.

-Disposición para el trabajo grupal y respeto por las actividades de los pares.

Ciencias Sociales

-Expresión gráfica de la información (dibujos, imágenes, croquis, etc).

-Participación respetuosa, solidaria, cooperativa y activa en el ámbito de pertenencia.

Educación Física

-Uso de habilidades motoras básicas con orientación espacio-temporal, con objetos y sin ellos.

-Participación y cooperación en juegos de organización simple.

-Uso de distintas formas de expresión y comunicación corporal y gestual.

Educación Artística

-Exploración sensible del movimiento, vinculada al reconocimiento del propio cuerpo y a su relación con el

espacio, el tiempo, la dinámica y la comunicación expresiva.

-Utilización de recursos estéticos que permitan proyectarse exteriorizando la propia afectividad.

Formación Ética

-Aprecio por sí mismo mediante el descubrimiento de capacidades y posibilidades físicas, intelectuales, voli-

tivas y emocionales.

-Interés por la salud, mediante la incorporación de hábitos de higiene, de alimentación y de prevención de

enfermedades y accidentes.

-Identificación y práctica de normas de respeto y orden.

-Disposición interesada en las necesidades de otras personas.

-Actitud de rechazo por situaciones violentas.

CONTENIDOS EJE TECNOLÓGICO EJE ÉTICO

MATEMÁTICA

-Funciones y usos del número en la vida cotidiana.

-Relaciones espaciales en el objeto: caracterización de un objeto por relación entre las partes que lo conforman y el todo significativo.

-El uso de la medida y las mediciones en el entorno cotidiano. -Construcciones y encastres.

-Relaciones entre el elemento tecnológico y su uso, consi-

derando la magnitud a medir. -Aprecio por las propias capacida des implicadas en el trabajo matem.

-La toma de decisiones en la resolución de situaciones.

-El planteo de opiniones.

-Flexibilidad para aceptar resolucio- nes elaboradas

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