El ensayo crítico, el discurso y las categorías gramaticales

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ASAMBLEA DEPARTAMENTAL

Nombre del estudiante y grupo__________________________________

Asignatura: LENGUA CASTELLANA (Grupos 10,2 y 10,5) Profe: Ángela Muñoz

Duración: 6  horas  (Este trabajo se envía en dos partes: La primera actividad  en esta semana del 20 al 27 de abril, y el otro restante, en la del 27 al 30 de abril)

Competencias a desarrollar: Lectora, argumentativa e interpretativa

Aprendizajes esperados: El estudiante interpretará y creará su propia producción textual argumentando siempre sus ideas.

Ámbitos conceptuales: El ensayo crítico.

Metodología: El trabajo se envía cada semana en el horario de 7 a 1solamante. El día  que le quede fácil al estudiante, solo de lunes a viernes. Se debe hacer primero lectura  del texto asignado o de la película. Se usará el diccionario siempre para consultar el vocabulario nuevo, se realizará todo el taller  en Word o en el cuaderno, y,  si es en éste, debe tomarle las fotos a lo desarrollado y enviarlo a través de la página del colegio que llevará la información a mi correo electrónico.

Recursos: texto  y película  virtual o física.  .

Bibliografía:  https://www.literatura.us/quiroga/gallina.html 

Tema: El ensayo crítico,  el discurso y las categorías gramaticales.

Actividades a  desarrollar para esta semana 1 (Del 20 al 24 de abril)

• Lectura del cuento “La  gallina degollada” de Horacio Quiroga
• De acuerdo al texto narrativo de Quiroga, escribe un ensayo crítico de dos páginas, teniendo en cuenta citas textuales y bibliografía. Resalta tu  idea tesis y el cuerpo del trabajo que evidencie tu postura frente al tema.

Actividades a  desarrollar para la  semana 2  (Del 27 al 30 de abril)

• Observa y escucha la película Forrest Gump.
• Escribe  de acuerdo a la película Forrest Gump, un ensayo crítico de dos páginas, teniendo en cuenta citas textuales y bibliografía. Resalta tu  idea tesis y el cuerpo del trabajo que evidencie tu postura frente al tema.

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