En Lugar De Conclusiones Inicios

ACTIVIDAD: “En lugar de conclusiones, inicios”.

En la búsqueda de nuevas estrategias educativas, no se trata de desechar lo ya hecho, más bien necesitamos comprender nuestras prácticas y costumbres existentes para construir a partir de ellas.

Por medio de la siguiente actividad, se les invita a reflexionar sobre la práctica profesional. Asista a una institución educativa, observe alguna clase tratando de descubrir el trabajo pedagógico. (incluso puede ser un análisis de su propio trabajo)

(Puede ser que le ayude tomar notas breves sobre lo que ve, para escribir después sus reflexiones, no es necesario trabajar cada uno de estos puntos, ni tratar de abarcarlos todos a la vez.)

NOTA: Estas observaciones se pueden hacer en grupos desde preescolar hasta el nivel medio superior ya que en cualquier nivel educativo, y en cualquier disciplina, leer y escribir textos es una parte central de aprender su contenido.

A continuación se presenta una lista de preguntas que pueden guiar sus observaciones:

1. ¿Cuáles son las oportunidades para hablar en clase?

Son muy pocas, ya que solo se les permite participar cuando el maestro pregunta y no lo hace muy seguido.

2. ¿Cuándo se habla en la clase?

Cuando el maestro explica o pregunta.

3. ¿Quién habla?

Maestro y alumno

4. ¿Con quién?

Entre ellos

5. ¿Se relaciona el habla con la lectura y la escritura?

Si

6. ¿De qué manera?

Lee definiciones y después busca la mejor manera para explicar a los alumnos.

7. ¿Cuáles son las oportunidades para leer en esta clase?

Después de cada actividad se lee

8. ¿Hay libro de texto?

Si

9. ¿Cómo se utiliza en clase?

Solo para lectura ya que todas las actividades las realizan en cuadernos

10. ¿Quién lo lee?

Alumnos y maestro

11. ¿Qué hacen los demás?

Escuchan

12. ¿Se hacen preguntas?

En ocasiones

13. ¿Quién

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